语文S版五年级下册1-《神鸟》导学案

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的赞美，同时也告诉人们处理事情要 ，课前自学

否则 的道理。 一、读准字音。你能试着给下列加点字注音

2.课文是一个大故事里套着小故事。你能给吗？

伶俐（ ）婉转（ ）傍晚（ ） 每个小故事拟个小标题吗？ ．．．．

A． B．

吩咐（ ）清澈（ ）包袱（ ） ．．．．1．神鸟

么能一次又一次的从逃脱呢？

1.依尔特戈尔可汗捉住神鸟后跟神鸟约定： 2.神鸟讲的三个故事中的小动物遭遇： 的猎狗被 ； 的猫被 ； 的乌鸦被 ； 搭救．（ ）盗贼．（ ）毒蛇．（ ） 唉．声叹气（ ） 口干舌燥．

（ ） 二、辨清字形。你能给下列形近字组词吗？

婉（ ） 贼（ ） 澈（ ） 碗（ ） 绒（ ） 撤（ ） 燥（ ） 伶（ ） 蛇（ ） 躁（ ） 玲（ ） 驼（ ）

三、理解词义。请你联系上下文或查阅工具

书理解下列词语的意思。 伶俐： 清澈：

寒暄： 婉转：

唉声叹气： 闷声不语： 粗枝大叶： 四、初步感知课文内容。

1.课文主要讲述了 可汗去捉

神鸟，神鸟以它的 屡次逃脱的

故事，表达了作者对

C． 3.课文可以分为几部分？每部分主要讲什 么？（分段和概括段意完成在书本上。 ） 4.我能说说自己读懂了什么？还能提出不懂的问题。 五、知识链接。

1.民间故事 民间叙事散文作品的一种。分为广义和狭义两种。广义的民间故事包括神话和传说在内；狭义的民间故事指除神话、

传说之外的具有幻想色彩和现实性较强的散

文叙事作品。 2.蒙[měng]古族 我国的少数民族之一。

‚蒙古‛这个名称意为‚永恒之火‛。蒙古族发祥于额尔古纳河流域，史称‚蒙古里‛

‚萌古‛等，别称‚马背上的民族‛。



课堂导学 六、自主学习1-3自然段：找关键词句，说说神鸟的神奇之处体现在哪儿？ 七、小组讨论一：神鸟是怎样逃脱的？为什这些小动物的遭遇都很 ，值得 。 3.每次听了故事后，可汗都 ，说明可汗是一个 的人。 4.归纳总结神鸟逃脱的原因。

八、小组讨论二：你对这些小故事里的人物和动物是什么评价？通过读这些故事，你明白了什么道理？ 1.评价人物

猎人： 妇女： 阿尔拜：

他们共同特点是：

2.评价动物。

猎狗： 猫： 乌鸦：

3.通过读这些故事，你明白了 的道理。 九、回顾全文，说说神鸟的聪明表现在哪？ 十、我能有感情地朗读课文，将感受表达出来：对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情，可汗叹气话语里的同情与善良，对狗、猫、乌鸦忠于职守、勇于救人品质的赞美。




课后检测 3.给下列句子加上合适的关联词。

十一、词海泛舟。找出并改正下列词语中的（1）他们（ ）派出很多人捉神鸟，（ ）错别字。 谁也没捉到。

聪明灵俐（ ） 枝叶繁冒（ ） （2）狗（ ）对猎人很忠心，（ ）猎口干舌噪（ ） 惋转啼叫（ ） 人却将它打死了。

清辙（ ）山粱（ ）旁晚（ ） （3）乌鸦（ ）牺牲自己，（ ）让

3.这两只蟋蟀是在什么情况下才提出“为什么”的问题的？你认为它们应该在什么时候就应该思考这个问题？

十二、我会辨音。将下列多音字组词。 汗：hàn ( ) hán ( ) 更：ɡēnɡ（ ) ɡânɡ（ )

闷：mēn （ ) mân（ )

十三、挑兵点将。选择正确的词语填空。

聪明 聪慧 聪颖 1.她是一个善良而（ ）的女人。 2.他天资（ ），五岁就能熟读诗书。 3.海豚是一种非常（ ）的海洋动物。 愚蠢 清澈 浑浊 聪明

1.经过治理和保护，原本（ ）的小

河终于变得（ ）了。

2.妈妈告诉我遇事要冷静，否则无论是多么（ ）的人都可能做出（ ）的事。 十四、句子沙龙。按要求写句子。 1．我非．把它捉回来不可．．

！（这是一个 句。备选：感叹句、双重否定句、祈使句）

改为肯定句： 用带点词造句： 2．您带着我走的时候，既．不许唉声叹气，也．不许闷声不语。（带点词造句）

阿尔拜被毒蛇的口水毒死。

十五、开心阅读。阅读短文，完成习题。

两只蟋蟀 两只蟋蟀同居在一片平和的草地里，彼此虽然没有见过面，但有着遥相唱和的关系。它们同时被一只手捕住了，放在一个瓦罐里，还有一根草棒在

身后拨着，让它俩往一起凑拢。

不知怎的，它们各自张开镰刀似的大牙咬起来了。一会儿，这个把那个咬了个仰面朝天，那个又把这个咬了个动弹不得。它们越咬越起劲，这个被

咬掉了大腿，那个被咬去了半个肚皮。最后又是各自被一只手抛回原来的草地。 ‚你叫什么？‛这个问那个。 ‚我叫蟋蟀。‛那个回答。

‚我们是同类。‛这个说，‚我们往日无怨，近日无仇，可你为什么要和我过不去？‛ ‚我正要问你，你为什么和我过不去，干出这种损人又害己的傻事？‛ 两只蟋蟀百思而不解，最后只得向一只飞来的蜜蜂求教。蜜蜂听了说：‚你们提出了‘为什么’

三个字，我觉得很好，凡事应该多问几个为什么。有道理就干，没道理就不干。‛ 1.联系短文内容解释词语。 百思不解：

求教： 2.在第二自然段中找出三个表示具体动作的动词写在横线上。

4.读了这篇短文后，你懂得了怎样的道理？联系实际谈谈你的体会。

十六、拓展阅读。

乌鸦兄弟

乌鸦兄弟俩同住在一个巢里。

有一天，巢破了一个洞。 大乌鸦想：‚老二会去修的。‛小乌鸦想：‚老大会去修的。‛结果谁也没有去修。

后来洞越来越大了。大乌鸦想：‚这一下老二一定会去修了，难道巢这样破了，它还能住吗？‛ 小乌鸦想：‚这一下老大一定会去修了，难道巢这样破了，它还能住吗？‛ 结果又是谁也没有去修。

一直到了严寒的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。

乌鸦兄弟俩都蜷缩在破巢里，哆嗦地叫着：‚冷啊！冷啊！‛ 大乌鸦想：‚这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。‛ 小乌鸦想：‚这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。‛ 可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。

风越刮越凶，雪越下越大。结果，巢被吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。

（蒸水小学 周治波）

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