如何营造氛围激发学生的阅读兴趣

2023-01-29 14:06:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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如何营造气氛,激发学生的阅读兴趣



1、以讲诱趣

兴趣是最好的教师。对感兴趣的事物学生往往愿意承受,否那么会出现排斥心理。刚入学不久的一年级的学生,认识的字非常有限,根据低年级学生爱看电视、爱听故事的特点,鼓励学生课外看动画故事片、儿童节目。利用每天的中午或作业整理的时间给学生讲?安徒生童话??伊索寓言?等课外书中的故事、听课外故事录音。动画片那生动的画面,教师那娓娓动听的话语,故事中那曲折的情节都对学消费生了强烈的感染力。然后告诉学生,这些故事书里都有,等我们学会了拼音,认识了更多的汉字,我们就可以自己去读,自己去看书,书中会告诉你无穷无尽有趣的故事。从而使学消费生了强烈的读课外书的欲望,诱发了学生学习拼音、认识汉字的兴趣。 2、以奖促趣

当学生有了强烈的读书欲望,为了让学生有更多的书读,可以在班级中建立了一个读书角,把小朋友的各种书籍集中在一起,给每个奉献书的小朋友一个介绍自己图书的时机,每天的中午抽出一定的时间让学生到读书角去找自己喜欢的书读,假设谁的书出借次数最多,书的主人给予适当的奖励,对借阅次数多的同学也给予适当的奖励。这样一来,学生不但共享了图书资源,还向同学们交流了自己读过的好书,更进一步地激起了互相推荐好书,读好书的愿望。同时给每个学生订阅了人手一份?小学语文??小学生天地?,让学生每天定


期阅读、交流,给学生营造了一个浓浓的读书气氛。 3、以背激趣

俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。〞?语文课程标准?中指定了小学阶段必背的古诗70首,为了让学生从小承受中华优秀文化的熏陶,到达日积月累,可以安排学生每周背两首古诗,但纯粹的背诵较枯燥,学生对古诗也难以理解,根据低年级学生表现欲望强的特点,每周回家先让学生自定篇目,自择方法,记住古诗,每周安排固定的时间,让学生轮流当“小教师〞,教大家学古诗,在这样自由的气氛中,学生教的教得认真,学的也学得投入,学生们在教和学的同时增长了知识,陶冶了情操,还自觉地抢着背诗。 -




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