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第七单元《当兵的人》
第一课时
一．教材分析：本单元由学生演唱《当兵的人》《好男儿就是要当兵》《打靶归来》，欣赏军乐队合奏《中国人民解放军进行曲》，活动练习等三部分组成，是一个以演唱为主体的综合单元，本单元选择的歌曲都是优秀的军旅作品，以“当兵的人”作为单元的标题。
二．教学内容：本单元是以学唱为主的课程，学习歌曲《打靶归来》及欣赏感受《当兵的人》《好男儿就是要当兵》让学生了解军人的气质和生活。
三．学情分析：八年级的学生正处于精力旺盛的青春期，他们对音乐表现出极大的热情，并开始了偶像的崇拜，用优秀的音乐作品来影响学生，用豪迈充满力量的音乐来鼓舞学生，让学生感受军旅为题材的音乐作品.
四．教学目标：（1）学生通过聆听《当兵的人》，《好男儿就是要当兵》，《打靶归来》《中国人民解放军进行曲》能够感受到音乐中的人物形象。 （2）能够熟悉演唱《打靶归来》 （3）在演唱过程中能够用饱满的情绪和有控制的声音来演唱。
五．教学重点：学生能够感受军旅歌曲的情绪和人物形象，并且能够熟悉演唱歌曲《打靶归来》。 六．教学难点：学生在演唱过程有表情和能够用饱满的情绪歌唱以及对进行曲中普遍的节奏特点的把握。
七．教学设计：一听，二唱，三模仿。一听是学生初步感受歌曲的情绪，学生边听边记住旋律熟悉歌曲。二唱是学生边听歌曲边学唱歌曲并唱歌词，学生往往都喜欢跟唱熟悉的歌曲。三模仿，通过感受了歌曲的情绪学生模仿歌曲的情绪声音有控制演唱做到声情并茂演唱。
八．教学设备：多媒体教学 电子琴
九．课时：两课时
十．教学过程:
(一)导入：（播放课前准备好的视频《当兵的人》）
1教师“同学们我们刚刚听了，看了这个视频同学们是不是会觉得我们
中国军人很威武啊？”学生“是”。教师：“好，这节音乐课我们一起来感受一下我们军旅的生活，我们一起来欣赏以及学唱部队歌曲，在这之前我们一起来练练嗓子，让嗓子活动活动。”（使用常用的do re mi fa sol 咪妈的形式在自然声区上来回练习一遍，让学生在演唱上有音高的概念）
2.教师：“同学们在以前我们都学过一篇课文《谁是最可爱的人》你们知
道世界上最可爱的人是谁吗？”
学生：“军人”。
教师“对啦，为什么军人是世界上最可爱的人呢？” 学生“因为他们为我们保家卫国，因为他们总会在最危险的时刻挺身而出。。。。。。”教师“对啦，同学们说的很好，那我们通过这节课《当兵的人》一起感受军人军旅生活。 3.教师：“刚刚我们看完了这个视频同学们是不是觉得我们的人民解放军
非常威武自豪？”
学生：“是”。
教师“那我们班的同学想不想去当兵体验军旅的生活？” 学生“想。” 教师：“非常好，同学们都会有这样的机会，因为参军是我们每个公民
的义务和责任，一人当兵全家光荣，虽然我们现在还不到年龄但是我们现在要学习掌握科学文化知识为日后的报效祖国做准备，那我们一起来欣赏课本给我们推荐的歌曲《当兵的人》《好男儿就是要当兵》《打靶归来》一起来了解一下军人的生活与责任。音乐播放《当兵的人》。教师“在这首歌曲里同学们感受最深刻的是什么？
学生“威武，雄壮，豪迈。。。。。”
教师“同学们说的非常好，这首歌曲同学们在平时生活中都是比较熟
悉的，那我们一起来欣赏下首歌曲。《好男儿就是要当兵》以及《打靶归来》，，让我们更加深入了解军营的生活，同时听听这两首歌曲给我们的感受是什么？音乐播放。音乐完毕，
教师“刚刚我们都听了这两首歌曲，《好男儿就是要当兵》以及《打靶
归来》歌曲的感受是什么？” 学生“《好男儿就是要当兵》自豪 自信 ，《打靶归来》喜悦，快乐，
有活力
教师：“同学们回答得非常好，接下来我们一起来学习《打靶归来》体
验部队生活的快乐”。
4学习歌曲分三步(1)熟悉旋律。
（2）学生根据旋律搭配歌词。
（3）跟音乐以及电子琴歌唱。通过这三部分学生能够基
本熟悉歌曲的演唱。（时间充足的情况可以分组演唱，选出优秀小组）
5教师：“我们刚刚听了课本这三首歌曲，我们还学习了《打靶归来》同
学们还能说出哪些军营的歌曲呢？给同学们三分钟看看谁写的最多最快。”学生小组自由讨论，总结答案。教师点评并把学生的歌曲总结的形式把反馈上来的优秀歌曲推荐给学生聆听。
6.课后作业，在家欣赏《中国人民解放军进行曲》说出，军队乐是由哪些乐器组成？以及说出进行曲的风格特点？除了以上的军队乐你还能找出哪些歌曲呢？
十一，体验与探究:学习第七单元《当兵的人》让学生清楚认识到有过才有家的道理，以及自己的责任和现在的生活是来之不易的，通过歌曲的欣赏和学习让学生向往部队的生活和感受音乐音乐所带来的快乐。
十二，课后反思：
本文来源：https://www.wddqxz.cn/da06a3afbb4cf7ec4afed0a5.html
2022-04-22
