原创——班主任专业成长叙事

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班主任专业成长叙事

当踏上讲台，人生角色由学生转变为教师，由知识的接受者转变为传授者，却发现掌握的理论与实践相脱节，工作中常常遇见甚至自己也有违背教育规律的现象时；当准备好一切，为学生的发展去工作，却发现教学实践活动不是自己想象的样子，教育理论与教学实践不对称时，作为一个青年班主任，我的思想受到了巨大的冲击。自己在书中、网上苦苦寻觅教育的良方和前进的动力以及和老班主任交流后，我对班主任工作又有了新的认识，任何一个班主任都要在不断的学习中进步，在不断地实践中成长，在不断地反思中提高。他们不仅仅有一般教师所具有的爱心、耐心、责任心，更有一颗永不放弃，积极进取的恒心。态度决定一切，认真读书，才能充实我们的头脑，用心思考，才能启迪我们的智慧，不断地总结与反思，才能使我们不断地超越自我，也只有这样，我们的班主任工作才会从艰难的跋涉转向光明的坦途。

一、 在书香中成长

阅读是吸纳，是积累，是根基，是底气，善借他山之石可攻顽玉，善吸古今书香充实自己。张万祥先生云：每个班主任心中要装有100个故事，100句格言，逢景育人，逢情开导。没有广泛的阅读，脑袋空空，语言艰涩，工作起来必不能左右逢源，得心应手。回想一下自己，也遇到过这样的情况。身为理科班出身的班主任，肚子里没有多少文学词汇，教育学生就是很直白告诉孩子们不能乱丢垃圾、要节约粮食、要和同学互帮互助等等这些总结性的句子。不像语文班主任那样教育孩子时，先讲一个相关的故事在进行引导启发。最后效果是事半功倍。我清晰的记得我和老班主任交流意见时，当时


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她讲的是让学生如何明白互帮互助的道理，同学之间不打架，团结友爱。她是这样教育孩子的：以《十兄弟》的故事，启发孩子们要像兄弟姐妹一样团结友爱。孩子们瞪大眼睛，竖着耳朵听着津津有味，连连感叹道十兄弟只要团结在一起就可以战胜困难。当然以后他们也会像十兄弟那样团结齐心，让班集体更好。所以作为班主任的我要多阅读书籍，广泛涉及其他领域的书籍，做一个读书的智者，读书的楷模。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们应享受阅读的快乐，感受精神生命的呼吸。

二、 在案例中成长

撰写教育案例是班主任走向成熟与睿智的捷径，在教育生活中，只要你善于发现，每天都有鲜活生动的事例发生。我们可以用情，用理，娓娓叙写，再写中重现情景，再写中苦思良策，再写中提升自我。我也曾下了一些稚嫩的教育随笔，“师生PK乒乓球”让我想起刚刚步入工作岗位的时候，和孩子们打成一片的情景；“门把手回来了”让我想起了那个唯唯诺诺的弱智男孩；一曲“天亮了”把我感受母爱的伟大；“爱的奉献”让我看到了孩子们为敬老院的孤寡老人献爱心的身影；“我想有个家”让我忆起那个渴望母爱却又自立自强的小男子汉；“迟到的祝福”让我想起了教师节后孩子们悄无声息的小礼物……一个个教育案例像过电影一样在我的脑海里闪过，让我重温教育的幸福。一篇篇千字文的教育随笔，伴我成长，帮我反思。

三、 在反思中成长

赖联群老师说：“一个案例是一个点，在点上反思；积点成线，在线上反思；连线成面，在面上反思。”写教育反思是一个老师尤其是班主任老师不可不做的一件事。在反思中成长，在反思中积累智慧，在反思中升华自己，这应是我们永恒的理想。苏格拉底说：“没有反思的生活，是不值得过的生活。”

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