论历史学社会功能的发挥——宋先通

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综述稿

《论历史学社会功能的发挥》

* 历史学的社会功能：

之前，我们总结了历史学的三大功能，即：借鉴功能、教育功能、认识功能。然而在新的时代环境之下，历史学又发展衍生出新的社会功能，我们总结为：知识经济功能和大众审美功能。

* 历史学的困境：

目前，历史学在发展过程中面临诸多困境，其原因在于，历史学的社会功能不能有效的、正确的发挥。因此，当前历史学困境就是历史学社会功能难以发挥的表现形式。

历史学有哪些困境呢？

1.历史学与现实的脱离。

改革开放以来，中国国情发生了巨大变化，社会发展日新月异。而历史学却没有适应新的形势，没能在解决社会现实问题上发挥作用。 2.历史学研究缺乏创新。

目前，历史学研究方向依然主要在传统史学领域。对旧成果的修修补补，还是旧成果，对旧理论的翻来覆去，还是旧理论。重复现象最严重的便是历史教材。 3.历史学与大众的脱离。

历史学工作主要是历史教学和历史研究。历史教学的主要对象是学生，而我们历史研究的成果却只在同行中传播。因为我们的著述和论文，大众读不懂，也不需要。 4.历史传播庸俗化倾向。

在市场经济大环境下，受利益的驱动，历史的通俗化越来越向庸俗化发展。以历史剧为例，在文化流氓的操纵下，历史失去了它的厚重和真实。 5.历史学教育的功利化。

在功利性思维的指导下，历史专业教育越来越偏离历史的实质，往往以就业为目标，制定教学方案，忽视道德人格的塑造。



* 历史学的发挥：

有效的、正确的发挥历史学的社会功能就是解决历史学当前困境的最佳方式。那么如何发挥呢？



第一，改进历史学工作者的工作。如何改进？

1.解放思想，与时俱进。

当前，历史学的发展跟不上时代的进步，脱离了现实。这要求我们历史工作者，从“越专，越古，越有水平”的怪圈中挣脱出来，从“清高、孤傲”的迷雾里走出来。把自己的工作面向社会，与时代相结合，解决现实中的问题。 2.实事求是，开拓创新。

面对“纯学术”的史学，历史工作者应该从传统史学界所谓“学术性”的陈旧观念中解放出来。勇于承认自己的不足，利用新的理论和新的方法，开拓新的研究领域，进行新的理论创新，从而推动历史学的不断发展。 3.面向大众，引导潮流。 在尊重历史事实的基础上，改进历史知识的表现形式，将历史的教学，从课堂走向社会，


从面向学生到面向社会大众。将历史研究推向公众，利用历史类的影视、论坛、节目和编写通俗的历史读物和文章等方式。引导历史传播的潮流。 4.整理史料，求真务实。

历史研究必须充分的占有历史资料，从而推动历史研究的进一步发展。我国有着全世界最丰富的历史资料，却缺少整理历史资料的工作人员。这需要历史工作者发扬求真务实的精神，扎扎实实的去做这一基础性的工作。 5.百花齐放，百家争鸣。 目前在历史学领域，学术交流越来越走向公式化和脸谱化。而自由的、公开的学术辩论，对学术有着巨大的推动作用。这就需要我们历史研究者们，提高觉悟、敞开胸怀、虚心受教，不仅能提高自己的学术水平，也能推动历史学整体水平的提高。



第二，改进政府及相关单位的工作，如何改进？

1.把历史学从政治中解放出来。

在古代，历史学是为帝王将相做谱牒，在近现代，历史则成了革命史，现在又有人提出 “为建设而研究”。中国历史始终没有摆脱政治的掌控。如果历史学不能从政治中独立出来， 不能全面的、自由的发展，那么历史科学也终将难以有大的发展，大的自我突破。

2.改进历史教育工作。

中国的意识形态影响着历史教育，党史不是历史的全部，爱国也不是历史教学的唯一目标，历史学科更不仅仅是考学、就业的敲门砖。政府必须修正对历史教育的看法，规范历史教科书的编写和使用，引导学校改进历史教学方式和方法。

3.加强历史题材产品的管理。

在知识流氓、媒体和无知观众的推动下，历史的庸俗化现象越来越严重。政府应该加强 历史题材的影视制品、历史读物和历史讲坛的管理，引导媒体宣传正确的、科学的历史观和价值观，严格限制庸俗化历史产品的任意流传。

4.适度解密近代史档案。

当前，外国反华势力，国内颠覆和分裂势力，通过各种方式，肆意歪曲历史事实，颠倒黑白，混淆视听，迷惑群众。政府应适当解密近现代史档案，通过历史工作者的整理和研究，实事求是的展现出来，以无可争议的事实，击破谎言的流传，让群众认识真实的历史，自觉抵制歪曲历史的言行。

5.改进学校的历史学科教学。

在功利化思潮之下，中学历史教学是为了应试，大学历史教学是为了就业。忽视了历史教育在塑造优秀人格上的重要作用。理科生在高中就与历史绝缘了，大学生除了历史专业的，就没有学历史的了，这导致了公众历史水平普遍低下。各级学校应该加大历史学科的投入，推动历史教育改革。


补充稿

在综述中，我们“通过如何解决历史困境的角度”去发挥历史学的社会功能。在此稿中，我们“通过如何应用各项功能角度”去发挥历史学的社会功能。在综述中，我们列举了历史学的五大功能，即：借鉴功能、教育功能、认识功能、大众审美功能和知识经济功能。下面我们就这五项功能分别展开论述，看其如何发挥！



1.借鉴功能的发挥 首先，历史工作者应该将自己的工作与社会现实相结合，历史学家应该从学术角度阐发与现实问题直接相关的历史学观点和见解，这样才能“古为今用”。然后，政府方面应该减少敏感话题方面的言论限制，活跃言论氛围，促进历史学借鉴功能的发挥。

2.教育功能的发挥 首先，学校和历史教育工作者应该进一步改进教学方式和教学内容，重点放在培养学生品格和学术修养上。同时通过各种方式推动历史教育的大众化，把历史教育面向社会。然后，政府应该树立正确的历史教育思想，推动历史教育改革。同时，引导社会塑造正确的历史观。

3.认识功能的发挥

首先，历史学家在坚守历史真实性的基础上，探究历史的发展规律，将之运用于认识和解决现实的问题，并进一步利用历史规律预测现实的发展。从而达到认识过去、现在和未来的功能。然后，学校、科研机构和历史学家们应该主动推动历史学和其他学科的交流互动，发挥历史学对其他学科的推动作用。

4.大众审美功能的发挥

首先，历史工作者应该改进历史知识的表现形式，通过历史题材的影视产品、通俗的历史读物和历史论坛，宣传正确的历史知识和历史观。引导历史类产品的潮流，遏制历史的庸俗化倾向。然后，政府应该对历史类文化产品设置门槛，限制那些在知识性、思想性方面存在严重问题的作品任意流传。

5.知识经济功能的发挥

首先，在知识经济兴起的背景下，历史工作者应该利用各种现代技术手段，通过优秀的历史作品的集聚，将历史产品推向市场，并引导历史文化产品的消费，在蓬勃发展的文化产业中抢占有利位置。然后，政府应该对历史文化产业的发展进行实质性的支持，促进历史文化产业的开发。同时，加强文化产业的管理，向正确的方向引导。

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