高考文言文阅读模拟训练：《唐才子传-杜牧》(附答案解析与译文)

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高考文言文阅读模拟训练：《唐才子传·杜牧》

（附答案解析与译文）



阅读下面的文言文选段，完成1～4题。(19分)

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

(节选自《阿房宫赋》)

杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露①！向偶见文士十数辈，扬眉扺掌，共读一卷文书，览之，乃进士②杜牧《阿房宫赋》。其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易也。”后又举贤良方正科。沈传师表为江西团练府巡官。又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人。牧刚直有奇节敢论列大事指陈利病尤切卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。识者以拟杜甫，故呼“大杜”“小杜”以别之。

(选自《唐才子传·杜牧》)

【注】 ①薄施尘露：效微薄之力。尘露，比喻微小的贡献。②进士：唐代凡参加礼部考试者均称“进士”。



1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( ) A．牧刚直/有奇节/敢论列大事/指陈利病/尤切/ B．牧刚直/有奇节敢论/列大事指陈/利病尤切/ C．牧刚直有奇节/敢论列/大事指陈/利病尤切/ D．牧刚直有奇节/敢论列大事/指陈利病尤切/

【参考答案】D 【解析】“论列”为动词，其后应有支配的事物，故与“大事”组合为一个动宾短语；“切”是形容词，应描绘事物的某种状态，其前应有主语。据此可确定正确答案为D。



2．下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是(3分)( ) ①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫 ②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也



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A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。 B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。 C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。 D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。

【参考答案】B

【解析】①代词/助词，②转折/顺承。

3．下列对《阿房宫赋》选段的理解分析，不正确的一项是(3分)( ) A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。

B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。

C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。

D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。



【参考答案】C 【解析】“寄予了一定的同情”错误。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露！(5分)

译文：___________________________________________________________

(2)诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易也。(5分)

译文：___________________________________________________________

【参考答案】

(1)您因为德高望重，替明君选拔人才，我不敢不尽力做点贡献！

（2）许多人都说杜牧行为自由，不拘细节，然而我尊重你的建议，不敢再改了。

【解析】得分点：（1）以，因为；峻德伟望，德高望重；仆，我，各1分，句意2分；（2）疏旷，行为旷达；省略句；易，改变，各1分，句意2分。



参考译文：

杜牧，字牧之，京兆人，擅长写文章。当初考试没有及第时，来到京城，当时的主考官是侍郎崔郾，太学博士吴武陵向他报告说：“侍郎您凭借着高尚的品德和崇高的声望，为明智的君主选拔人才，我不敢不效绵薄之力。刚才遇见十几个文人进士，眉飞色舞，非常高兴地在一起读一卷文书，看他们读的文书，竟然是进士杜牧的《阿房宫赋》。杜牧这个人，有辅佐君王的才能。”于是拿出文卷朗诵它，崔郾听了大加赞赏。吴武陵说：“请求您给予这个人状元。”崔郾说：“已



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