教科版四年级科学下册《茎和叶》教案教学设计

2023-04-13 02:20:31   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《教科版四年级科学下册《茎和叶》教案教学设计》,欢迎阅读!
下册,教学设计,教科,教案,年级
教科版四年级科学下册《茎和叶》教案

检查时间: 验印 主备人: 执教时间:

第一单元《植物的生长变化》 总( 8 )课时 教学单元

第( 4 )课时 茎和叶 1.茎和叶是植物体的营养器官。

2.不同环境中植物的茎、叶外部形态不同。

科学概念目标 3.茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用。

4.叶能吸收阳光制造养料维持植物生存。

5.叶能蒸腾水分调节体温维持植物正常的生命活动。

1.能基于观察描述凤仙花叶在茎上分布的样子,发现其生长规律。

科学探究目标 2.能够基于观察及已有认知推测茎与叶的功能。 3能够利用实验收集证据验证推测,得出结论。

1.对茎与叶的作用表现出探究的兴趣。

科学态度目标

2.尊重事实,能依据事实调整自己的想法。

科学、技术、社意识到环境影响植物生长,具有保护环境的意识。 会与环境目标

教学重点 知道植物的茎和叶的作用。

1.引导学生用横切和纵切的实验方法探究茎有运输水分的作用。 2.通过观察探究,引发学生科学思维,推测叶的作用。 1.选取一段浸泡过红墨水的凤仙花的茎,一把小刀。

教学准备、2.课前一周,在凤仙花植株上选一片叶子用黑卡纸遮住。

资源 3.选一种叶片较大的植物,在其中一片叶子上套上干燥的塑料袋。

4.课前导学:学生观察凤仙花形态特征记录表。

教学难点

教学过程

二次备课 (个性化修改)

一、导入新课

同学们,我们种植的凤仙花,茎越长越高,叶越来越多,你们想过茎为什么会长高,叶为什么会越来越多吗?它们对植物生存分别有什么作用呢?

今天,我们带着这些疑问来探究植物的茎和叶。 1.学生汇报课前所观察到的凤仙花的形态特征。 2.教师引导学生推测茎和叶的作用。 二、学习新知

(一)探究茎的运输作用

1.同学们,课前老师让你们把植物的茎浸泡在红墨水中。现在,你们仔细观察一下,茎有什么变化?

2.学生回答:茎的内部变红了。

3.提问:茎为什么会变红?这个红色是从哪里来的? 4.学生猜想。

5.我们怎样才能观察到茎的内部呢? 6.可以有几种切茎的方法? 7.学生交流、徒手演示。 8.教师边讲解边演示。

切茎的方法有两种。一种是横着切,这种方法叫“横切”。你能猜出来第二种方法怎么切吗?可以竖着切,这种切法叫什么?科学上这种切法不叫“竖切”,我们把它叫做“纵切”

教师强调注意事项:


1)先横切,再纵切。

2)在使用小刀时要注意安全,不要伤着手。

3)切完后,认真观察切面茎内红色的部分,说说它是什么样子的,并画在实验记录表上。

4)实验完成后整理好实验器材,保持桌面的整洁。 9.学生分组探究、观察并交流。

10.小结:植物的茎有运输水分的作用。 (二)研究叶的蒸腾作用 1.大家想一想,茎把根部吸收的水分运送到哪里去了?课前老师要求同学们选一种叶片较大的植物在叶片上套一个干燥的塑料袋。你们在塑料袋内发现了什么?(塑料袋内壁有小水珠)

2.请同学们想一想,这些小水珠是哪里来的? 3.小水珠是从叶子上散发出来的。科学中,我们称叶子这种散发水分的本领叫蒸腾,叶的这种作用叫蒸腾作用。蒸腾作用可以降低叶面温度,对植物起保护作用,同时还可以湿润周围的环境。

(三)研究叶的吸收阳光作用

1.7天前,老师安排同学们在凤仙花上选一片叶子用黑色卡纸遮住,使它见不到阳光。现在,猜一猜这片叶子和其他叶子相比,会有什么变化?把你们的猜想记下来。

2.同学们的猜想到底对不对呢?现在,我们一起来揭开谜底吧!下黑卡纸,进行观察)

3.学生汇报观察到的现象。 4.小结:叶有吸收阳光的作用。 三、研讨交流

1.不同植物的茎叶各不相同,你见过哪些?学生交流汇报

2.(播放教学课件)观察这些不同形态的茎,说说它们的特征,给茎分类。

3.(播放教学课件)观察不同形态的叶,说说这些植物的叶子为什么差别这么大?它们分别适合生活在什么样的环境中?举例说明哪些植物适合生活在水中、沙漠等环境里。

四、拓展延伸

1.植物的茎和叶除了运输水分、吸收阳光、蒸腾作用外,还有什么作用?(繁殖后代)

2.课后,我们还可以进行小调查看看哪些植物可以用茎或叶繁殖。

茎和叶

支撑

茎的作用 运输水分

吸收阳光

叶的作用

蒸腾水分








本文来源:https://www.wddqxz.cn/d99983a527c52cc58bd63186bceb19e8b9f6ece1.html

相关推荐