五年级英语下册教案-Unit 3 My school calendar(5)-人教PEP版

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U3 My school calendar B read and write

教学设计



一、教材分析：

本节课选自由人民教育出版社出版的《义务教育科教书英语（PEP）》五年级下册第三单元My school calendar B部分的Read and write. 该Read and write的主体部分是Wu Yifan和Robin准备的一份关于复活节派对的邀请函。这个Read and write分为读、写两个部分：第一部分要求学生能够在图片的帮助下读懂邀请函，完成读后句子正误判断的活动；第二部分为设定的语境情境下的书写活动，要求学生能够根据例词和运用核心句型书写一份邀请函。

二、学情分析：

本课教学对象是五年级的学生，在前五课时的学习中已经学习了12个月份的单词、中西传统节日名称和节日活动短语（其中没有端午节），以及核心句型：I will … 五年级的学生思维活跃、乐于表达，但是有两极分化现象，有部分的学生综合语言运用能力相对较差，让学生在理解文本内容的基础上让学生完成一封邀请函，部分学生在课堂内无法独立完成。

三、教学目标：

1．知识目标：能听、说、认读holiday, roll, Bunny, RSVP;理解介词by在邀请函中的意思；能借助图片通过跳读、寻读、精读的方式读通文本，理解邀请函的意思；完成文本后的判断题。

2．能力目标：学生能够运用句子：I will …写句子；通过模仿录音，以正确的语音语调朗读文章；并根据所设定的情景，参考例词，运用核心句子I’ll … 制作节日邀请函。

3．情感目标：学生了解更多的西方复活节的文化。 四、教学重难点：

1．教学重点：能够理解邀请函的内容，并完成相应的理解练习，能在一定的语境中书写句子I’ll …能够根据设定的情景制作一封邀请函。

2．教学难点：能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并进行大胆思考和尝试英文写作。



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五、解决教学重难点的策略

本节课主要分为阅读前、阅读中、阅读后三部分，通过阅读前的文本内容猜测，阅读中的skimming获取文本大意及scanning理解文本内容解决本课时的重点内容。根据本课教学重难点内容，让学生采取小组合作方式，将学生合理编成小组，发挥小组长作用，共同讨论邀请函的内容，共同制作一张邀请函。目的是培养学生初步的阅读能力，也培养学生的相应的思维能力，同时渗透中西方节日文化不同的意识。

六、教具、学具及媒体的使用

教学PPT课件、教学光盘、邀请函卡。 七、教学过程： （一） Warm-up 1. Free talk

2. Sing a song “The twelve months”(教学光盘) 3.Look and say:

T: In Unit3, we have learned the twelve months and festivals. So let’s have a revision. For example, Picture 1: Christmas Day is in December.

Ss: New Year’s Day\Mid-autumn Day\Children’s Day… is in... 教师与学生谈论各个月份相应的节日，以及该节日的活动.

【设计意图：通过课前的谈话\歌曲活动，缓解学生开始上课时紧张的心理状态，并通过Look and say活动复习节日和月份，使学生快速回忆本单元所学习的内容，使知识在学生头脑中再现。活跃课堂气氛的同时，为下面的阅读做知识铺垫。】

（二）Pre-reading

1. 学习Easter Bunny, Easter eggs 出示课件动画出现鸡蛋轮廓T: What’s this? Ss: It’s an egg.

出示课件出现许多彩蛋T: Look at the pictures. Wow, what are they? Ss: They are eggs.



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T: Yes. They are eggs. They are colorful. They are special, and they have a special name. People call them :Easter eggs.教读Easter eggs

出示课件呈现一只正在绘画的兔子 T : Do you want to know who painted them? Ss : Look, a rabbit.

T:Yes, we also can call him: bunny. And this is an Easter bunny. 教读Easter bunny.

T: Easter eggs, Easter bunny, What festival is it? Can you guess?

【设计意图：通过简单的问题与图片的刺激，启发学生的表达欲，出示复活节的相关内容——Easter Bunny, Easter eggs，变要学生学，为学生主动学，激发学生学习的主动性。】

2. Something about Easter holiday

T: When Easter Day comes, What will they do? Ss: They will …

T: May be. When Easter Day comes, People will play many games and sing songs to celebrate. And then I have an Easter song for you, Let’s enjoy.

T: Ok, a nice song, is it? From this song, we can get some information about Easter Day. Do you want to know more about Easter Day?

出示课件出现四个“w”的房间

T:Now here are 4 houses, each house has a question? For example, I have a question. ①Who has Easter Holiday? Chinese people or western people?

Ss: Western people.

让学生尝试提问另3个有关“w”的问题，教师适当提示

②Why do they celebrate the holiday? Because it’s the day of Jesus’ rebirth. ③When is Easter Holiday? A Sunday between March 22nd and April 25th. ④What will they do on Easter Holiday?

Learn: roll the Easter eggs, look for eggs, eat chocolate eggs……



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