浅谈小学英语线上学习的课后作业布置

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浅谈小学英语线上学习的课后作业布置

作者：姚逸清

来源：《科教导刊·电子版》2020年第14期

摘 要 科学合理的课后作业可以有效地帮助学生对于课堂所学知识进行巩固和复习，有利于学生对知识有进一步的掌握和应用。面对不用于传统教学方式的“线上学习”，相关课后作业的布置也成了老师们研讨探索的内容。本文将从小学英语线上学习的实际出发，对线上学习课后作业的布置原则开展论述。

关键词 课后作业 线上学习 布置 原则 0引言

在2020年的春节即将来临之际，一场新型冠状病毒引发的疫情在中国武汉爆发并随之席卷全国。为共同防疫抗疫，全国各级各类学校延迟开学。在国家教育部“停课不停学”的提倡建议下，全国各级各类学校的“线上学习”就此拉开帷幕。而课后作业的布置也成为了许多老师关注的问题。那么，怎么科学有效地布置线上学习的课后作业呢？ 1线上学习的课后作业布置原则

从现在的教育行业来说，传统的教育还是以在班级上课为主，老师当面教，学生当面学。老师的教学不仅仅是课堂上的教授知识，还要进行作业的面批面改、提优补差、进行思想道德教育等。如今的“线上学习”把教学视频化，是否能够到达到传统教育的教学效果呢？这是每一位家长和每一位老师心中都存有的疑虑。毫无疑问的是，在现今紧张严峻的防疫情势下，“线上学习”是最佳的居家学习方式，而老师和学生的教育和学习活动也就此围绕展开。作为一名小学英语老师，在“线上学习”活动开展的过程中，也遇到了很多的困难，其中布置课后作业就是一大难题。

学生居家学习，需要学生具备一定的独立思考能力和自我约束能力。家中环境轻松舒适，学习材料不完整，没有了学校课堂和老师的约束，学生的学习效率可想而知。家长上班期间无法有效监管孩子的学习，下班回家面对未完成作业的孩子也是叫苦不迭。在“线上学习”开始的第一周，老师和家长就遇到了前所未有的挑战。学生、老师和家长三方都在低效能地运作，花费了时间和精力但却收效甚微。这也让我作为老师，开始重新思考自己的课后指导。 在线上学习这一特殊阶段，在课后作业的布置上也要做出相应的改变，让疫情期间的课后作业变得更加的科学、有效。无论是在校学习还是线上学习，课后作业的布置都要遵循趣味性、多样性和分层性原则。

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