微课程案例描述

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微课程案例描述

课程题目：可爱的草塘

微课主题：草塘美景分析与使用 一、 计划准备：

1、 者来到北大荒一系列经历的叙述，展示了北大荒的景色优美和物产丰富，表达他对北

大荒的热爱之情。其中描写北大荒景色的段落精彩。是学生写景训练的范本

2、 学情分析：四年级学生有一定的理解水平和自学水平、语言表达水平。在收集信息方

面的水平较差，找到相关信息，并且从信息中提炼出内容，比较困难，这是本节课的一个关键点。绝大部分学生敢于大胆想象，积极发言，思维比较活跃。学生描写景物方面比较困难，对北大荒的了解很少，这是本节课设计的一个立足点。

3、 前期准备：① 布置学生课前阅读文本，把自己喜欢的地方画下来，读一读。②收集北

大荒的美景图片和动物图片，文字介绍等相关资料。③收集风景图片，给学生仿写提供素材。④选择合适的背景音乐，配乐朗读和配乐写作。⑤制作多媒体课件。⑥对上课的白板教室实行软件匹配。

二、 实施过程：

1、 上课开始，首先引导学生抓住课题中的中心词“草塘”，请学生实行想象，说说心中的

草塘是什么样的？学生交流之后，引导学生按照课件出示的自学要求，逐项学习课文。学生一边读课文，一边标画相关的内容。接下来，师生一起交流学习北大荒物产丰富的特点。

2、 在学生对北大荒有了一定理解的基础上，课件出示北大荒美景图片和动物图片，引导

学生先仔细看图，在说说能够想到的诗句，或者即兴创作一两句诗，也能够连句成诗。由此能够过渡到北大荒景美的学习。

3、 学生有感情朗读文本第五自然段，师生一起对此段实行内容的重点分析、品味、联想，

对写作方法实行梳理。学生配乐朗读之后，课件出示一幅海岸的图片，请学生仿照写草塘美景的段落描写海岸景色。同时播放音乐。学生在音乐中欣赏、写作，并有感情朗读自己的随笔。

4、 文本的草塘小河部分也很美，学生感情朗读即可。接着理清作者的感情脉络总结课堂。

在拓展延伸中，课件出示秋天的草塘图片，请学生即兴创作《秋游草塘》小诗。

三、 应用成效：本课在教学中，使用课件来出示阅读要求，节省了课堂时间，学生主动学

习的时间就多了一些。在分析文本相关语段的时候，学生能够根据课件的提示，迅速积极的实行思考。课件出示的美景图片和动物图片，激发了学生的学习兴趣，引发了学生创作的激情和灵感，在分析草塘美景的段落时，学生能够直观的了解文本的描写方法，并且在写作中，很好地尝试使用。延伸部分的小诗创作，学生写作热情很高。课堂教学效果很好！（摘录部分学生随笔：附件六）

四、 课后反思：

1、本节课很好地使用了课件，调动学生思维，激发学生极大的学习兴趣生成课堂新的资源，并实行分享。学生能快速自读课文，画出相关信息，与同桌讨论，同时在文本中做批注。这是一种积极的学习状态。学生的思维在跃动。

2、学生在欣赏草堂美景图片和动物图片时，能够置身于情境之中，有较深的感受，实行短时间的创作，这是教学生即时把自己的感受用语言表达出来，调动学生积累，激发学生灵感，增大学生收获。

3、本课在引导学生景物仿写方面，学生能够用心感悟美景，用情朗读美景，看到海岸图片，学生写作的欲望被激发了，随笔写出来之后，学生能够配乐朗读。

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