教育是一种慢的艺术

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教育是一种慢的艺术

作者：张翔

来源：《读与写·下旬刊》2015年第04期

摘要：如今中等职业学校班主任工作极其复杂，班主任在对待一些“问题学生”时很容易失去耐心。究其原因，就是班主任老师没有意识到教育是一个长期系统的工程，教育就是要比拼谁更有耐心，是一种慢的艺术。 关键词：教育 耐心 艺术 中职 班主任

中图分类号：G718 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2015）04-0260-02 2010年参加工作的笔者，执教五个年头了，也当了一届的班主任，没有什么骄人的成绩，没有鞠躬尽瘁的壮烈，但也在磕磕碰碰中不断成长。

人的一生当中，生活经历是个性形成的基础，少年生活是生命中非常重要的阶段。老师在此期间对学生的影响在其一生中往往会留下深深的烙印，甚至改变其一生的发展方向。老师的工作直接关系到一个人心灵的健康与纯洁，关系到一个人情感态度与人格倾向。所以，平时在教育教学中，我们应该如履薄冰，慎之又慎。在教育教学工作中，我们应该对学生发至内心的爱护和尊重，教师的期许、公正、敏锐的观察力，以及对每位学生热情诚恳的帮助，将对学生一生的发展产生不可估量的影响。

1 教育，是一种慢的艺术。慢，需要平静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要耐心和耐性

我们希望每个孩子都聪慧，每个孩子都能品学兼优，每个孩子都能一教就会，甚至不教就会。然而，孩子是存在个体差异的，并不是每个孩子都能如我们所愿。对于行动迟缓、反应迟钝、接受事物较慢的孩子，就需要我们耐心的教导。在对待孩子的态度上，很多教师和家长有太多的恨铁不成钢、太多的急功近利。我们经常会遇到一些“问题学生”：他们在学习上基础较为薄弱，理解和接受能力差，再加上未养成良好的学习习惯，以至于对学习失去信心，自暴自弃；在生活及其他方面，早恋、打架斗殴等现象时有发生，给我们的教学和管理工作增加了很大难度。作为教师，我们常常有恨铁不成钢的感觉，对他们缺乏足够的耐心和宽容。为此，我反复揣摩如何将他们引上良性发展的轨道。如果对这部分学生“怠慢”，就意味着放弃他们，后果将不堪设想；我们不妨用逆行思维，改变对他们的否定评价，虽然他们的坏习惯很难改变，但并非不可救药；虽然他们在学习上起点较低，但尚可有所作为；虽然他们进步的速度较慢，但并不等于到达终点的速度就慢。我们应用鼓励、启发、引导的方法和耐心、宽容、等待的心态，给学生足够的时间和空间，使他们逐渐把自己调整和理顺到最佳状态。再差的学生也有一定的基础，针对每个学生因材施教，从其具体基础做起，逐渐延续增长，让学生步步体会到成功的喜悦，自然就会产生自信和兴趣，从而继续有力的走下去。作为一个中职班主任教师，绝

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