力的合成 (2)

2022-05-16 14:50:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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合成


力的合成

教学目标: 一、知识目标

1、理解力的合成和合力的概念

2、掌握力的平行四边形定则,会用作图法求共点力的合力。 3、要求知道合力的大小与分力间夹角的关系。 二、能力目标:

培养学生动手能力、物理思维能力 三、德育目标:

在实验的过程中,掌握正确的方法,结果要符合实验数据,培养学生实事求是的求实精神。 教学重点:

1)理解合力与分力的关系 2)力的平行四边形定则 教学难点:

合力的大小与分力间夹角的关系 教学方法: 实验归纳法 教学用具:

平行四边形定则演示器、钩码、弹簧秤、细线、三角板 学生每两人一组:方木板、白纸、弹簧秤(两个)、橡皮条、细绳两条、三角板、刻度尺、图钉(几个)




课时安排: 1课时

教学步骤: 一、导入新课



如图甲,一个力用力F可以把一筒水慢慢地提起,图乙是两个人分别用F1F2两个力把同样的一筒水慢慢地提起。那么力F的作用效果F1F2的共同作用的效果如何? 学生:效果是一样的。

老师:那么力F就叫做F1F2的合力,如果我们要求F1F2的合力,就叫力的合成。我们这节课就来学习力的合成符合什么规律。 二、新课教学

(一)用投影片出示本节课的学习目标 1、知道共点力的概念

2、知道合力和分力是从力的效果的角度区分 3、掌握平行四边形定则,它是力的合成的基本法则 4、会用图示法求共点力的合力

5、知道矢量和标量的概念,知道它们有不同的运算规则。 (二)学习目标完成过程




1、请同学阅读P12,回答下列问题(出示投影片)

1)一个力作用在物体上产生的 与几个力共同作用在物体上的 一样,那这个力就是这个力的 2如果几个力都作用在物体的同一点,或者它们的 相交于同一点,这几个力叫做共点力。

2、如何进行力的合成呢?请同学看下面实验(请一位同学上讲台帮忙)



1把放木板固定在黑板上,用图钉把白纸定字再生放木块上。 2)用图钉把橡皮条一端固定在A点,结点自然状态在O点,结点上系着细绳,细绳的另一端系着绳套。

3)用两弹簧秤分别勾住绳索,互成角度地拉橡皮条,使结点到达O′点。让学生记下O′的位置,用铅笔和刻度尺在白纸上从O′点沿两条细纸的方向画线,记下F1F2的力的大小。

4)放开弹簧秤,使结点重新回到O点,再用一只弹簧秤,通过细绳把橡皮条的结点拉到O′,读出弹簧秤的示数F记下细绳的方向,按同一标度作出F1F2F1的力的图示。

5)用三角板以F1F2为邻边作平行四边形,在误差范围内,F几乎是F1F2为邻边的平行四边形的对角线。


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