构建爱生工作体系,实现三全育人目标

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构建爱生工作体系，实现三全育人目标

作者：王越

来源：《读与写·教育教学版》2018年第12期

摘 要：“爱”是教育的本质，“爱生”是中国传统文化的理念的根植，也是近代教育实践的主要内容，是师德的重要性体现。所谓“爱生”就是要把对学生的关爱融入到日常教学的过程中，通过营造“爱生尊师、重教乐学、以人为本”的教育理念，进一步发挥“爱”的主动性和包容性、交融性，为做好学生思想政治的基础性工作和落实思想品德的根本任务需求，为学生的健康成长创造良好的交互环境。

关键词：构建 工作体系 目标落实

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）12-0227-01 1 落实教学育人工作，创新“爱生”工作体系

1.1 深刻阐释“挚爱”，突出一个“真”字，推动教学育人工作

苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育”。学校构建爱生网络社区，有利于促进学生对教育工作的满意度评价，同时也可以根据学生的心理状况和需求，定制属于学生独有的个性化发展路线。这样才能不断的加强教书育人、管理育人、读物育人的核心意识，调动学生和教师的积极性，同时也有利于加强师德师风的建设。

1.2 包容展示“博爱”，突出一个“广”字，取得育人工作实效

在日常教学活动中，必须坚持教育引领，牢牢把握整体性和系统性的原则，根据学生不同的发展阶段，制定不同的学习和生活计划，全面落实以育人教育为中心，突出示范和引领作用，创新人才机制，培养中国梦想工程的建设，利用包容和激发的形式让学生养成博大的精神。

1.3 交融体现“深爱”，突出一个“深”字，提升育人工作水平

通过实现“两个尊重”，即尊重学生的成长规律，尊重学生的个性和不同的发展指向，以目标管理为出发点，进一步搭建学生和教师的思想交流，践行启迪智慧，激励人生的双平台建设。把工作重点进行积极的开展学生资助、心理健康、少数民族学生发展、学生党建、学生发展等方面的平台建设构建。

2 完善多层检核机制，注重统一设计思想 2.1 加强学校检核，形成育人合力

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