《声的利用》教学设计

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《声的利用》教学设计

课题 教 学 目 标

重点 声的利用

难点 如何区分声传递信息还是能量 教学教师准备 课件、视频

准备 学生准备 生活中利用声的例子

教 学 过 程

教 学 内 容

一、引入新课

1、复习声的学习

学生活动 教师调控 设计意图 回答



创设情境

第二章 第3节 声的利用

1、知识目标：了解现代技术中与声有关的知识的应用

2、能力目标：通过观察、学习等途径，获得社会生活中声的利用方面的知识 3、情感目标：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增强对科学的热爱

课型

新课



2、那么声音是不是有百害而无一利呢？ 3、声在生活中有哪些应用，请同学举例。

二、进行新课

引入主题





举例说出生活中声的利用



阅读

分析引导 加深理解



（一）声能传递信息：

刚才大家举例说明了可闻声传递信息的例子，那么超声波、次声波能传递信息吗？ 阅读课本中声传递信息部分，找出看不懂的名词

给出声纳、回声定位概念

让学生观看教学资源视频，巩固知识



回答声纳、回声定位

下定义






1)、打雷预示着下雨 2)医生用听诊器诊病

3)工人师傅敲铁轨判断螺栓松动 4)老鼠、蝙蝠考超声波辨别方向、寻找食物

观看思考



激发兴趣

分析思考



5)工厂用超声波鉴别工件是否有伤



6)用B超检查身体www.renjiaoshe.com 7)用超声波探测鱼群、海深 （二）声音可以传递能量：

1观看视频向水里扔石头，水波会将漂浮的木块荡开

2演示课本上敲瓶子底使蜡烛火焰摆动实验 3让学生比较他们的相同点 4观看声音能传递能量视频 1)放爆竹会让耳朵感到疼痛 2）用超声波清洗钟表 3）体外碎石 4）超声波加湿器

5）海啸伴随的次声波有时可致人死亡

观看、观

察、思考归纳 声能传递能量







听讲分析







分析理解

















介绍

三、小结练习

难点攻克：同学在练习时总混淆声传递信息与能量 归纳:传递信息是让我们知道什么(例如听到雷声

就知道要下雨了)

交流讨论







5让学生举例




传递能量是改变了什么（例如用超声波清洗钟表，将钟表从脏的改变成干净的） 四、思考与作业



巩固兴趣







1．4声的利用

（一）声的应用

板

（二）超声与次声



1、声能传递信息。

书

2、声音可以传递能量 设 计



《声的利用》教学反思

本节课属于应用课，是前面声音知识的大集合，声现象具有广泛的应用空间，所以实例很多，但这些现象让学生直接回答，他们又一下子说不上来，所以我们通过及时播放视频的方式把学生引领到一个个生动的情景中，视频能给人以真实的感觉，学生参与积极，热情很高。但在视频素材方面，下一步还应进一步提供一些学生见得少的情景，如地震时动物的表现、龙卷风的情景等；在能体现高科技发展方面也应积极探索，以进一步提高学生的积极性。

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