小学音乐教学论文(经典范文6篇)(2)

2023-02-28 20:09:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小学音乐教学论文(经典范文6篇)(2)

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论文题目:论小学音乐教学中学生创新能力的培养



摘要:音乐作为小学教育阶段的重要学科之一, 在培养学生审美能力上发挥着重要作用, 有利于学生德、智、体、美、劳的全面发展。在新课改背景下, 小学音乐教学提出了更高的要求, 教师除了要为学生传授音乐基础知识以外, 还要注重渗透对学生创新能力的培养, 以此开发学生的智力与潜能。本文将简述小学音乐教学中学生创新能力培养的意义, 并提出了具体可行的策略。 关键词:小学音乐教学 学生创新能力; 培养 创新是一个民族的灵魂, 关系着国家的发达与兴旺。近年来社会各界逐步提高了小学音乐教育的重视程度, 其在培养学生创新能力、想象能力和记忆能力等方面具备重要作用。对此教师要充分认识到小学音乐学科特点, 积极对教学方法予以创新, 注重将学生的创造潜能激发出来。同时还要丰富音乐教学内容, 保证其趣味性与新颖性, 这样才能激发学生的学习兴趣, 确保真正实现小学音乐教学目标。 一、小学音乐教学中学生创新能力培养的意义。 自进入二十一世纪以后, 社会各个领域都注重创新, 并更加需求勇于探索与创新的创造型人才。在小学教育改革深入推进过程中, 也要注重对学生创新精神与实践能力的培养, 这是每个教师应尽的责任与义务.小学音乐课堂教学中, 教师应该为学生提供良好的学习环境, 为学生的想象力与思维潜能的发挥提供平台, 促使学生的观察能力、独立思考能力、语言表达能力、表演能力等都获得提升 为学生创新能力的发展奠定良好的基础。由此可见, 小学音乐教学中培养学生的创新能力意义重大, 有利于帮助学生塑造美好的心灵, 提升其道德情操与综合素质, 这对学生今后的学习与成长有极为有利。 二、小学音乐教学中学生创新能力培养的策略。 (一) 精心创设情境, 鼓励学生创新。 在良好的心理与教学条件下, 学生才会积极主动进行创新。在传统小学音乐课堂上, 教师通常是简单的教学生唱歌, 并按照先唱曲谱后唱词的方法, 这样很难提起学生的兴趣, 无法激发出学生的求知欲, 也无法让学生的创新精神与审美情趣得到培养。对此教师应该保持平等的态度对待学生, 给予其更多的热爱、尊重与新人, 确保学生的表现欲得到满足, 鼓励学生大胆创新。同时教师要给于学生更多学习与活动的机会, 多激励与表扬学生, 这样学生才愿意进行创新。例如:在歌曲《小红帽》教学中, 教师要采取讲故事的方法, 为学生设置生动的情境。学生在听了小红帽的故事后, 教师要表扬并激励学生结


合小红帽故事内容, 开展即兴表演, 接下来在唱这首歌。这样一下子点燃了学生的学习情, 在潜移默化中培养了学生的创新精神, 教学效果很好。 (二) 营造宽松氛围, 丰富教学内容。 教师要考虑到学生实际年龄与心理特征, 音乐教学中渗透文学、生活和游戏内容, 以生动、有趣的游戏形式, 形象、具体的呈现出音乐知识。教师要将学生的视、听、触等感觉活动与运动、唱歌、表演、游戏、舞蹈等进行结合, 指导学生动口、动手、动脚和动脑, 全身心融入到音乐世界中。这样学生将轻松掌握音乐知识与技能, 思维能力也得提升 并受到了美的熏陶。此外, 还要加快校园文化建设步伐, 定期组织音乐第二课堂活动, 为学生提供更多动手与动脑的机会, 在活动开展过程中, 教师要采取启发式、讨论式等方法, 让学生进入到愉悦的校园环境中, 这样学生才有更多创新的时间与空间, 并进行独立思考, 创新意识也会逐步增强。

(三) 发展学生思维, 培养想象能力。

小学音乐教学中, 教师要为学生提供更多自由的空间, 让他们可以按照自身的理解、喜好和特长展开想象。小学音乐教材中大部分音乐有具体的故事内容, 根据歌词能够了解, 要让学生认真欣赏, 感受其中的意境。教师要让学生按照歌词创编故事, 这样有利于培养学生的创新能力, 加深对音乐的理解。例如:在歌曲《小白船》教学中, 教师应要求学生将眼睛闭上, 在听歌曲的过程中, 想象其表达的意境。当然每个学生的想象力不一样, 产生的结果也不同, 演唱效果也存在很大差异, 这些都是学生创造力的体现。对于学生的这些差异, 教师不能过于强调一致, 要鼓励每个学生都将自身的想象力充分发挥出来, 在想象过程中实现自身创新能力的发展, 这样学生的歌词才更加充满情感, 能真正打动人、感染人。 (四) 注重音乐实践, 发展创新能力。 教师通过开展音乐实践活动, 也有利于学生创新与实践能力的发展, 通过体现出学生的主体地位, 能够有效促进学生音乐综合素养的提升学生在参与音乐实践活动中, 身的感受能力将获得提升 并在无形中获得人格情操的陶冶, 从而有效开发学生的潜能, 促进学生创造力不断提升2.例如:教师在指导学生欣赏《四小天鹅舞曲》的过程中, 师要指导学生通过肢体动作将小天鹅跳舞时的姿态表现出来, 这样有利于充分激发学生的创作欲望。此外, 小学音乐课堂教学中, 教师要指导学生将矿泉水瓶、筷子、易拉罐、茶杯等废旧物利用起来, 自己制作独特的乐器, 并引导学生根据创造的乐器, 自己创编音乐节奏, 形成独特的旋律。这样有利于激发学生的参与兴趣, 同时也培养了学生的创作能力。 三、结语。 总之, 小学音乐教学改革过程中, 更加注重对学生创新能力的培养。教师要根据新课改的相关要求, 尽快转变自身教学理念, 在课堂教学中加强对方法的创新, 为学生设置良好的教学环境, 通过有趣、生动的教学活动, 吸引所有学生的目光, 促使他们积极参与进来。教师要合理为学生提供指导, 鼓励他们大胆想象, 积极创新, 并主动与


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