人教版五年级上册《珍珠鸟》教案

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《人教版五年级上册《珍珠鸟》教案》，欢迎阅读！

人教版五年级上册《珍珠鸟》教案

人教版五年级上册《珍珠鸟》教案

1．确认读12个生字，能有感情地朗读课文。

2．读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的根底，激发学生保护动物，善待生命的情感。

3．继续练习用比拟快的速度默读课文，提高默读能力。 理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的根底，激发学生保护动物，善待生命的情感。 哪些同学家里养了小动物？谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的？老师给你们带来一只珍珠鸟。（出示课件：珍珠鸟）小小的`珍珠鸟可爱吗？今天我们要学习的课文就叫《珍珠鸟》。 学生默读课文，思考：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好？这些变化是怎么来的？从哪里表达了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？文章最后一句话是什么意思？

1．学生读课文，理清珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化?珍珠鸟为什么会发生这些变化？

2．引读课文，深入体会：作者对珍珠鸟的喜爱之情。

1．教师提出参考方向，学生们通过分组合作，讨论探究某一方面，解决文中的难点、疑点。

（1）为什么文章在起始局部用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？

（2）珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化？ （3）为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字，有何用意？


（4）“信赖，往往创造出美好的境界”这句话对全文有什么作用？

2．小组推荐代表汇报讨论结果，答复其他组提问，全班讨论。 “信赖创造美好的境界”。

作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗？他想告诉我们什么？

1．让学生选取文章某一段落或片断，并拟一个标题。 参考标题：“营造绿色的环境”“富有灵性的娇憨可爱的鸟儿”“人鸟相亲，情谊浓浓”“舒适的巢”“雏鸟儿的梦”“妈妈的呼唤”“可爱的小红嘴”“雏鸟熟睡图”。

2．文中意境很美，请从前面的标题中选取一个你最感兴趣的片断，发挥自己的想象力进行具体描绘，要写出美感，写出深情，写出蕴味。 珍珠鸟

胆小—渐渐胆大—开始亲近我—完全相信我 人细心呵护小鸟，真好↓

鸟和人的关系和谐、平等、融洽，真好

本文来源：https://www.wddqxz.cn/d8286d051a2e453610661ed9ad51f01dc2815767.html