小学科学课堂教学评价表

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小学科学课堂教学评价表



姓名 学科 评价项目 教学目标 （15） 教学内容 （15）

学校 课题



评 价 指 标

1. 准确、具体，具有层次性、生成性，可操作性强，切合学生实际。 2. 符合课程标准要求，体现“三维”目标和谐统一。 3.贯穿于整个教学过程中，落实在具体的教学内容上。

1.内容选择与设计合理，能紧密联系学生生活、当地实际和现实问题。 2.合理利用课程资源，教材内容把握准确、科学 3.内容组织层次清晰，重点突出。

1．面向全体学生，引导每一位学生参与学习活动，关注特殊学生学习。

班级 时间

权重

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 合计



得分

教学过程 （20）

2．教学方法选择、设计恰当，符合教学目标、内容和学生实际。

3．课堂组织灵活、开放、活泼，教学时间分配合理，各种方法运用灵活、熟练、效果好。

4．积极使用多媒体及各种现代教学手段，选择得当，使用规范、质量高、效果好。

1. 全体学生参与学习活动，主动性、积极性高，思维活跃。

2. 学生自主学习能力与创新能力得到发展，激发了学生尝试解决、探究问题的兴趣。

学生发展 （30）

3. 学生掌握了一定的学习方法，促进了观察能力、动手操作能力和描述能力的提高与发展。

4. 学生合作探究的实效性好，做到目的明确，分工合作。

5. 学生敢于发表自己的意见，并能够提出具有启发性、发展性的问题，具有创新意识和行为。

6. 学生能切合身边的科学实际、尝试解决生活中小问题，体验成功的快乐。 1．教学理念先进，学科基础知识扎实，技能熟练，驾驭课堂教学的能力强，有创新精神。

2．普通话好，仪表端正、大方、教态亲切、自然，语言生动、风趣、精练、具有启发性，书写规范、工整。

1．师生关系融洽，课堂气氛热烈，师生情绪轻松、快乐。

2．学生的科学探究活动扎实，情感、态度与价值观、基础知识等方面有良好发展，行为表现有明显进步。

各项累计得分９０以上为优，８９～８０分为良，７９～６０为中，６０分以下为差。

教师素养 （15） 教学效果 （10） 备 注 简要评



等 第








语





评议人



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