第4课《绝句》

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第4课《绝句》

教师信息：备课人： 教研组：三年级审核人： 使用时间：

问

环节

题与活动 指导与评价 学习目标

指导与评价



1.能运用喜欢的识字方法学习本课生字。

1.能运用喜欢的识字方法学习本课生字。

2.能通过反复朗读,结合注解，了解诗句的意思,感受诗中描写的美丽春学习

景，体喜爱大自然的情感。 目标

3.能正确流利地朗读课文，在理解的基础上背诵课文，激发学生对古诗的喜爱之情增

一、学习《绝句》 思 维 导 引

开小黑板出示学习古诗的“三步学习法” :A.知诗人,解诗题;B. 抓字眼,明诗意;C. 读诗句,悟诗情。(生齐读)

(2)今天我们一-起学习古诗《绝句》(板书课题)。这首诗不仅描写了春天的美景,还表达了诗人美好的情感。

(3)学古诗之前 ,我们先回忆一下古诗的“三步学习法”。





1.导人新课。

(1)同学们以前学过描写春天的古诗吗?(指名背一两首)


一.知诗人，解诗题。

(1)这首诗的题目很特别,什么叫“绝句”?

服“绝句”是古代诗词的一种,它的特点是每首诗共四句,每句一 般为五个字或七个字，每句五个字的叫“五言绝句”,每句七个字的叫“七言绝句”。我们今天学的这首绝句就是“五言绝句”。 (2)这首五言绝句是谁写的呢?(板书:[唐]杜甫)

在课前预习中,你了解了关于杜甫的哪些资料。(学生交流) 二、抓字眼，明诗意。

(1)大家-一定迫不及待想读诗了吧?那就放开声音，自由朗读这首古诗吧!不过读的时候别忘了带上铅笔，看看诗中哪些字词是你不理解的，画个小问号:哪些字词是你通过预习已经解决了的，画个感叹号。山 思 维 碰 撞

同学们读懂了诗意，才能在脑中形成完整的画面。这是幅生意幸然的图画。从这幅图上，你感受到诗人怎样的心情?那么，谁能读出诗人的这种心情?谁再来读读看? 四.拓展阅读,引导写诗。

(1)(出示另-首诗(绝甸》同样是杜甫描写春天的绝句，读读说说这首五言绝句给我们描绘了一幅怎样的春景图。

(2)引导学生背诵描写春天的其他古诗并试着说说这些古诗又写了春天的什么景物。(3)这些描写春天的诗告诉我们要善于抓住最能突出春天特色的景物，比如春雨、春潮、春柳,才能写出春天的蓬勃生机。 (4)同学们,其实在我们的身边就有春天,你们看-(贴图 ，这........这些都是春姑娘的使者。看看图，想想还有哪些景物也是春姑娘的使者。让我们拿起笔来，写一写我们身边的春天,好吗?可以写儿歌，也可以模仿《绝句)写一写古体诗题目自定。

(2)学生交流诗中难以理解的字词。抓住“丽”“香”“飞”“睡”。 (3)理解了这些字词，相信大家对古诗便有了更多的了解。 三.读诗句,悟诗情。




思 维 迁 移

这节课,我们一起走近诗人,体会了诗人作诗的情形。弄清了每句诗的意思,还要想象画面,感受诗的意境。此首诗之妙并不止于“以诗为画”,诗人着意传达的还是他感受到的柔和春意。课后请同学们有感情地背诵全诗并抄写一遍。





思 维 导 图





教 学 反 思

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