有余数的除法教学反思

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《有余数除法》教学反思

本节课教学内容是人教版小学二年级下册第六单元中《有余数除法》。《有余数除法》是《表内除法》知识延伸和扩展。也是今后继续学习除法基础，具有承上启下作用。在教学本课时，我着重抓住“余数认识及其含义”进行教学。

本节课教学目标是： 1．通过分草莓操作活动，使学生理解余数及有余数除法含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较能力。2．借助用小棒摆图形操作，使学生巩固有余数除法含义，并通过观察、比较探索余数和除数关系，理解余数比除数小道理。3．渗透借助直观研究问题意识和方法，使学生感受数学和生活密切联系。 教学重点：理解余数及有余除法含义，探索并发现余数和除数关系。 教学难点：理解余数要比除数小道理。

为突出重点，突破难点，在设计本节课时，我主要采用实践探索法，体验感悟，让学生在活动中运用多种感官去探索知识形成。

在学习过程中，我设计了摆一摆活动，让学生动手操作，合作学习。学生在具体操作活动中进行独立思考，并及同伴交流，体会余数产生，余数意义，以及余数比除数小道理。 有余数除法，这节课是表内除法延伸，教学中我主要让学生在动手操作中感知余数，根据二年级学生年龄特点，通过直观性下昂教具展示，学具操作游戏。自我探究等形式，使学生积极主动参及学习，通过自己努力发现问题，解决问题，老构建新知识体系，给学生以成就感。恰如其分体现新课改教学理念，同时课堂中培养学生各方面能力，整个课多数是让学生在动手中认识余数，得出结论。

本节课教学我觉得充分体现学生主体地位，师生合作很好，整体来看课堂教学效果还是比较好。学生也能认识有余数除法，理解此类算式含义，能认识余数，理解余数小于除数道


理。

纵观这节课，在实际教学过程中，对比教学设计来讲，还存在着一些不足。由于在某些环节中用时间过多，致使一些应该有教学环节没有进行。应该采用圈一圈、画一画这样题型使学生更易理解。因此，在今后教学中我将更加努力地搞好教学工作，使自我驾驭教材，驾驭课堂能力更进一步

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