基于核心素养的初中语文教学实践探索

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基于核心素养的初中语文教学实践探索

作者：陆柳杰

来源：《中学教学参考·语英版》2019年第03期

[摘; ;要]教师可从注意语文基础知识的教学，展开形式丰富的探究活动、尊重学生的个体感受、培养学生的人文情怀的角度入手，探索行之有效的初中语文教学策略，以促进学生学习能力的提升、语文技能的进步、语文知识的积累以及保持他们对语文学习的积极态度。 [关键词]核心素养;初中语文;教学实践

[中图分类号]; ; G633.3; ; ; ; [文献标识码]; ; A; ; ; ; [文章编号]; ; 1674-6058（2019）07-0006-02

为了有效提升学生的能力，我国相关教育部门推行了一系列教育改革政策，但即便是这样，有许多语文教师在实际教学过程中依然采用向学生单向灌输知识的形式展开教学。因此，初中生还是难以从死记硬背和题海战术的“死胡同”中走出来，在学习语文知识时还是以被动记忆知识和接受知识为主要学习方式，教师忽略甚至无视学生内心的真实需求。之所以出现这种局面，追本溯源，还是因为教师并未真正重视对学生语文素养的培养，对学生探究能力、创新能力的培养视而不见。针对这一实际问题，笔者从以下三个方面来阐述基于核心素养的教学策略。

一、核心素养的内涵

国家教育部下发的《关于全面深化课程改革; ; 落实立德树人任务的意见》中着重强调了培养并提高学生的核心素养是整个教学活动当中的关键。所谓的核心素养指的是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。通过培养学生的核心素养可以让学生在较短的时间内适应社会并融入社会，而且可以发展学生的社会品德以及个人实践能力，有利于学生个人素质的提高和价值观的树立。从价值取向的角度进行分析，学生的核心素养能够反映出学生的价值观和社会观，我们可以清楚地认识到核心素养并非只是局限在语文学科的框架之内，对学生今后的学习以及发展都有着极为重要的影响。二、基于核心素养的初中语文教学策略

伴随着新课改的不断推进，教师想要培养学生的语文核心素养，就必须让自己的教学观念与教学方法与时俱进，积极、主动地引入一些全新的教学模式与教学方法来创设教学情境，构建全新的语文课堂，只有这样才能够培养学生的语文学习兴趣，全面提高学生的语文核心素养。