六年级经典诵读总结

2022-03-19 16:54:29   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级1)班经典诵读工作总结

新迎三小 朱萍

本学期,我深刻认识到诵读古诗文对于提升人的境界,丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。并积极响应学校号召,开展一系列的工作,使得经典诵读在学生中逐步掀起高潮。在国学教学工作能以学校课题精神为指导,以素读为主,理解为辅为手段进行教学。并结合本班实际情况,严格按照期初工作计划顺利开展。 一、满意的地方:

1、保证了学生的诵读时间,每周二的早读课间和每周中午阅读课为诵读时间。并基本保证每天不少于10-20分钟的诵读时间。学生自由读,语文课的前10分钟,老师讲解意思后,再让学生阅读、背诵。学生在校每天保证半小时以上的经典吟诵时间。

2、引导学生边做动作边背诵,如果兴致所至,甚至可以脱离座位在教室内来回晃着走着背。传统的课堂模式学生都是正襟危坐,不喜欢我的学生一个个是木偶,面无表情,目光呆滞。因为国学经典,对于学生来说太深奥,太难懂。我希望学生读这些的时候能够咀嚼到经典的美味,能够把学生的个性和灵性在国学经典中展现出来,并且不把古诗经典当做僵化的教条的。越是宽松的氛围,学生的兴趣越是浓。每次一说读《古诗70首》学生都高兴得拍手叫好。

3、提高了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初


步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。本学期还新增加了《诗经》的阅读,虽然孩子吗不能正确理解诗经中各国的风,但对“有位佳人,在水一方”的句子和故事都很感兴趣。

4、全面提升了学生的综合素质。通过大量诵读中华古文经典,一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣,形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野,学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”,他们了解、知道诗人多了,了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法,并能运用,部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力,学生通过参加学校的经典诵读比赛,全班热情高涨背诵经典、办手抄报,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 二、欠缺的地方

1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。 2、检测反馈需要改进。背诵检测的方式单一,都是组长检查组员,对于会背的没有采用奖励措施,会背的学生也没有采取任何帮助手段。致使部分学生不会背的内容越积越多,两级分化越来越严重。以后检测、激励措施要跟上。

3、讲解方式需要改进。虽然我改进了学生死记硬背的方式,但是我的讲解太灌输,老师一句一句地讲解,耗时费力,没发挥学生的自主能动性。以后的方法准备让学生提前预习,边读原文边看后面的注释,学生读不懂的,提出来再让老师帮助解决。不增加学生的负担。


总之,从小让学生直面古诗文,诵读古诗文,是弘扬传统文化振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子,促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。让中华优秀传统文化在我班开出花、结出果。


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