高二语文(北京版)-游褒禅山记(二)-学习任务单

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《游褒禅山记》（二）学习任务单

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【学习目标】

1、阅读《宋史王安石传》，梁启超《王安石传》，《刘小川品中国文人——王安石》，观看百家讲坛康震《唐宋八大家之王安石》，深入分析“志”、“力”、“物”之间的关系，探究《游褒禅山记》中蕴含的人生哲思和此文所体现的性情人格。

2、再次品读文本，学习作者因事即理，叙议结合的写作手法，品味本文严谨的章法和奇妙的构思。

3、学习王安石坚持理想的独立人格，领会王安石其人其作的现实意义。 【课前预习任务】 1、反刍文本。

在疏通文意的基础上，重点关注课文中“志、力、物”三者之间的关系，用“/”线标注论述层次，把叙述和议论的语句做上不同的记号，再想一想叙和议是什么关系。

2、圈点批注。

通读老师提供的各类拓展文本，阅读时，重点关注能体现王安石性格特点的语句，遇到不太容易读懂的词句，注意查阅古汉语词典，稍加疏通，想一想王安石是怎样一个人。

【课上学习任务】 学习任务一：

阅读拓展资料文件包中的《宋史王安石传》，《刘小川品中国文人——王安石》，画出王安石生平大事年表。

学习任务二：

历史上对王安石的褒贬不一，如司马光“人言安石奸邪，则毁之太过；但不晓事，又执拗耳”；黄庭坚“余尝熟观其（王安石）风度，真视富贵如浮云，不溺于财利酒色，一世之伟人也”；杨时“今日之祸（金人围京城，勤王之兵四集），实安石有以启之”；朱熹“而安石汲汲以财利兵革为先务，引用奸邪，排摈忠直，


躁迫强戾，使天下之人，嚣然丧其乐生之心”；梁启超“若乃于三代下求完人，惟公庶足以当之矣”；列宁“王安石是中国十一世纪时的改革家”……你同意谁的评价呢？请结合拓展阅读资源包里的相关文章，以“深思而慎取”的态度，写出理由。不少于200字。

【课后作业】

1.《游褒禅山记》中说，“志、力、物”是达到目标不可或缺的条件，缺一项都不行，请结合你的个人经历，说说你的看法，不少于200字。

2.曾国藩曾说，“为文全在气盛，欲气盛全在段落清。”请结合此观点，梳理和分析《游褒禅山记》“气盛”在什么地方，又是如何做到“段落清”的。不少于300字。

3.请以王安石和《游褒禅山记》为素材，从下列词语中任选一个词作文，不少于700字。

①志向 ②毅力 ③信念 ④机遇 ⑤独立思考 【素材积累】

宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。在近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。

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