教师如何利用好课堂的四十分钟

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教师如何利用好课堂的四十分钟

作者：孟庆媛

来源：《教育周报·教研版》2016年第06期

课堂的40分钟是教与学的传递时间，是老师发挥自己魅力的时间，是学生能否掌握知识的重要时刻。 因此，老师怎样利用好课堂的40分钟呢？ 一、备好课

备好课是上好课的前提。因此教 师在备课过程中需要做到如下两点：

（1）按新课程标准，备好教材。教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，是顺利完成教学任务的基本条件。更是学生学习的一种重要的资源，也是师生沟通的中介。充分的利用教材，开展创造性的教学，是新课程的基本主张。

（2）认真挖掘教材每一节课的资源。新教材的特点之一是“具有基础性、丰富性和开放性”，即教学内容是基础而丰富的，呈现形式是丰富而开放的。因此，我们在备课时要认真挖掘教材每一节课的资源，力图呈现丰富多彩的感知材料，给不同层次的学生都留出一定的思维空间。

二、以学生发展为“本”

“为了每一位学生的发展”，这是新课程改革的宗旨。在这样的教育理念的指导下，迫切需要我们的教师随之改变以往的教育观念、教育行为。课堂上要尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要。备课要做到了解学生的 龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，又了解个别差异。通过分析学生的差异来进行分组，在组中要特意安排接受能力比较好的同学，增强每个学生的合作意识。 三、用有效的教学方法“教”

教学方法本身既包括了教师的教学方法，也包括学生学习的方法。教师一定要根据教材和学生的需要设计合适的教学方法，运用现代的教学手段，激发学生的学习兴趣，并通过学习使他们学会学习的方法和提高获取知识的能力。以学生的“自我尝试在先，教师的引导在后”为原则。

四、组织教学形式

我们在组织教学形式时，要根据本节课的特点和学校硬件设施情 况分配教师教学时间和学生练习时间， 把教师教学和让学生进行分组合作自主讨论学习、学生巩固练习相结合。“学

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