大学生深度参与高校实验室管理模式的研究

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大学生深度参与高校实验室管理模式的研究

作者：王晨

来源：《理论与创新》2018年第12期

摘 要：研究通过发放调查问卷，对大学生参与实验室管理的意愿进行了调查分析，阐述了大学生深度参与高校实验室管理的必要性。进一步探讨了大学生深度参与高校实验室管理的工作内容及模式设计，论证了此模式的可行性，为高校实验室的管理提供了新的思路和模式。 关键词：实验室管理；大学生参与；管理模式 1 大学生参与高校实验室管理的现状分析

高校实验室是培养大学生实践创新能力的重要基地。近年来，随着高校学生人数的不断攀升，为满足实践教学的需要，高校实验室的规模也在不断地发展与壮大。传统的以教师为主的管理模式已不能适应时代的需求，于是，学生参与高校实验室的管理模式应运而生。国内已有多所高校对此管理模式进行了研究与探讨。西藏大学的李勇峰等人提出了“师生二级管理”的开放实验室管理模式，由此，教师可以将大部分精力从繁重的实验室工作中抽出，节省了教学资源，学生也可以从参与实验室组织与管理工作中使人际交往能力得到很好的锻炼与提高。 宁波大红鹰学院的杨会保等人结合电气工程及其自动化专业实验室的管理，提出了由“教师统一指导，学生分组管理”的基于学生参与的实验室管理模式。教师选拔学生，经上岗培训后，分为不同的组别参加实验室管理，通过激励、监督检查等措施保障了管理模式的顺利实施，锻炼了学生，解决了实验室管理上存在的问题。

华南农业大学的劳媚媚等人重点探讨了学生实验员助理的组织形式和管理模式，探讨了如何通过建立科学、有效的学生实验员助理管理机制来创造多赢的局面。中山大学的杜爱雪等人对高校学生助理参与实验室及设备管理问题进行了探讨，提出在实践中可从制定符合管理部门实情的用工制度、向学生优先开放报废设备、提高学生助理的主动性和归属感等方面入手，促进学生参与实验室及设备的管理。

目前学生参与高校实验室管理已经较为普遍，高校一般是通过设立勤工助学岗位安排大学生到各个实验室承担部分管理工作，诸如实验室的卫生保洁、非工作时间的实验室的开放、实验设备的报修、实验室档案及实验报告的存放与整理等简单的体力劳动。实践经验表明：一方面，学生助理承担了部分实验室的日常管理工作，学生通过劳动获取劳动报酬，一定程度上减轻了家庭的经济负担，提升了学生本人的综合素质，缓解了目前高校实验教学队伍人力资源缺乏的现状；另一方面，也暴露出了许多问题，例如助理到岗时间不稳定，简单的重复劳动使部分学生助理产生了倦怠感，甚至有部分学生助理因责任心不强而酿成了教学事故等。因此，如何充分调动学生助理的工作积极性，发挥学生助理的能动性，已经成为亟待解决的问题。

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