一年级下册语文优秀教案端午粽(第二课)人教(部编版)

2023-05-11 07:09:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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10《端午粽》第二课时教学设计

教学目标：

1、读好文中的长句子，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解粽子的构造，初步感受祖国的传统节日文化。 3、积累课文中表示颜色的叠词，提高学生对词语的理解和运用能力。 4、正确美观地书写本课生字“午、节、米”。教学重难点：

1、读好文中的长句子，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、积累课文中表示颜色的叠词，提高学生对词语的理解和运用能力。教学过程：

一、复习引入，再现情境

1、导入：小朋友们，上节课我们学习了课文《端午粽》的字词，你们还记得它们吗？（课件出示词语）自己先打打招呼。谁来当小老师带领大家读一读？（请三位小老师，分三行领读）

2、出示课文第一自然段，指名朗读，生齐读。

3、师创设情境：既然外婆已经煮好了香香的粽子，那就让我们一起走进课文“尝尝”吧！

二、诵读课文，品味内容 1、品读课文第二自然段。

(1)师提出问题：请大家轻声读第二自然段，找一找哪些句子写粽子是怎么做的？哪些句子又是写粽子味道的句子呢？

(2)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。

预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 (3)词语填空读课文。

课件出示：粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。

预设：青青的、白白的、红红的。课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。

A.粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 B.粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。

指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。

（4）粽子是用箬竹叶、糯米、红枣包成的，那作者喜欢吃粽子吗？你从哪儿看出来的？（指名读第二段的第二、三句话）

课件出示第二自然段的后两句话，师范读并出示停顿符号。 (关注动作的词语：掀开剥开咬 ) 指名朗读，师生共同评议，全班齐读。

接着我们一起来看“又黏又甜”这个词语，粽子吃起来既是黏黏的，又是甜甜的。你还能说出类似的词语吗？（如又大又圆、又细又长、又快又好）。

（5）师：谁能把作者对粽子的喜爱给读出来？（指名读、男生女生赛读、齐读） 2、品读课文第三自然段

（1）过渡：听你们的朗读，老师觉得外婆包的红枣粽子十分好吃。不过，外婆只做了一种粽子吗？（指名回答）

（2）你能用“除了……还有……”说一句话吗？（如：我除了会唱歌，还会画画。）（3）师：出示第三句话。这么好吃的粽子，作者吃的开心吗？从哪个词语看的出来？（美滋滋地）

（4）提问：为什么外婆要我们带一小篮粽子回去？（生答）教师总结：做一个学会分享，乐于分享的好孩子。

从这一段中，你能体会到“我”对端午粽有什么样的感情？（喜爱）你从哪体会出来的？（指名读第三段第三句）这一句话也比较长，你会像刚才那样断句吗？谁来试一试？

（我们/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆还会/装一小篮粽子/要我们带回去。）我们一起来试试吧！看看谁最喜欢吃外婆包的粽子。

（4）全班齐读课文第三自然段 3、品读课文第四自然段。

（1）师过渡：同学们都知道了端午节我们要吃粽子，可大家知道我们为什么吗要吃粽子吗？（预设：为了纪念伟大的爱国诗人屈原。）

（2）教师播放动画，总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。三、指导观察，正确书写 1、创设情境，出示生字。

(1)老师今天带来了几个美味香甜的粽子，同学们想不想吃？