幼儿园大班主题活动《我要上小学了》课程实施方案

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大班主题《我要上小学了》实施方案

主题 名称 课 程



我要上小学了







完成周次





三周





开 发 背景







主题



课程



幼儿园的生活即将结束，幼儿将迎来生命中又一个重要的 阶段——小学。在这样一个特殊的时期，和幼儿一起回顾 3 年的幼儿园生活，让幼儿感受师生、同伴间的深情，体验自己 成长的喜悦，萌发对小学生活的向往。我园利用营村小学位于 我园旁边，幼儿可以随时随地的观察和了解小学生活的有利条 件，我们结合《指南》精神开展了《我要上小学了》这一主题 活动。旨在帮助幼儿初步了解小学，消除对小学的陌生感，尽 快地适应小学生活，激发幼儿入小学的愿望和自豪感。“我要 上小学了”主题活动的开展与实施为幼儿向小学过渡做了生 理、心理、智力、能力和行为习惯等方面充分准备。

1.利用多种器械练习助跑、跨跳、侧身钻的能力，会独立、有 条理地整理，懂得爱护学具，幼儿愿意上小学，减少上小学的 心理恐惧感。

2.喜欢倾听文艺作品，能用清楚连贯的语言讲述自己在幼儿园 的成长变化及做一名小学生的感受。

3.了解小学的环境、教学设施、作息时间等基本情况及小学生 学习和生活的主要内容，有对上小学的向往。

目标 4.能通过观察、对比发现小学与幼儿园在环境、学习内容、生 活等方面的主要差别，对钟表感兴趣，认识整点和半点，懂得 珍惜时间。

5.真切、自然表达对歌曲的感受；能用不同材料，不同形式创 造性表现对小学的向往和对幼儿园的感激之情，提高幼儿的表 现力、创造力。





主题实施内容



本主题包含“小学你好”、“做个小学生”“再见了幼儿园”三个次主

题，次主题一：你好小学，半日活动《走进小学》；绘本阅读《大卫上学去》；数学《会说话的时间》；舞蹈《小卓玛上学》；意愿画《我们上学去》；体育游戏《上学去》；健康《明亮的眼睛》，次主题二：做个小学生，社会《小学生的一天》；故事《开学第一天》；数学《和尺子做朋友》；科学《书包里面朋友多》；节奏乐《课间十分钟》；手






工《包书皮》；体育游戏《智力大闯关》，次主题三：再见了幼儿园，科学《离园倒计时》；社会《毕业典礼》；歌曲《老师，老师您真好》；绘画《亲亲蜜蜜全班福》；手工制作《离园纪念册》。

实施策略：《我要上小学了》这一主题活动是以情感为主线、以幼小衔接为侧重点的一系列生动的活动。我们以幼儿对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别情怀，到对小学的好奇、想要上小学，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

幼儿通过这一主题的实施，从心理和身理上对升入小学有了进一步的了解，也有了更多的期待。在主题实施过程中，我们对孩子与家长比较注重的是三方面的引导：

首先是适时适宜的为孩子创设良好的心理环境，给幼

儿主题 大胆表述表达自己内心的想法。孩子们向往上小学又有所担实施 忧成了孩子普遍的心态。小学与幼儿园的差异固然存在，但策略 我们更重要的是帮助孩子建立如何应对变化的“策略”更为和评价 重要。我们通过环境的创设、帮助孩子归纳、解决他们提出

的各种各样的问题。

其次，我们更注重的是实践活动的操作。如：1.我们让小朋友每天坚持背书包上幼儿园，书包里放一些学习用品，学习自己整理书包，并能保持书包的干净整洁。在这一系列活动中，我们发现有些孩子习惯特别好，每天能按时来园，书包干净整洁。但也有部分孩子书包总是丢三落四，里面俨然成为了垃圾桶。同时也出现了不良现象（对同伴的学习文具好奇、羡慕，因此就占为己有）。2. 我们组织孩子参观了营村小学，观摩了小学的环境、操场、图书阅览室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

第三，我们也十分注重家园同步合作，让家长参与到幼

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