浅谈道德与法治课学习效益提高的做法

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浅谈道德与法治课学习效益提高的做法

作者：臧小丽

来源：《新智慧·中旬刊》2018年第06期

【摘 要】 根據当前00后学生的现状，采用多种方式不断激发学生参与课堂学习的学习能动性，切实提高学生的学习效果，更好地发挥道德法治课在学生核心素养发展中的作用。 【关键词】 道德与法治课；学习效益；提高方法

为了让道德与法治课堂生机勃勃，学生积极主动参与到课堂中去，切实提高学生的学习效果，真正让我们的道德与法治课的精髓融入到学生的学习和生活中去，就需要不断提升学生的核心素养，不断培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

我们现在面对的学生都是00后，网络已经成为00后依赖的生活条件。据校内四百多位同学的问卷调查的结果显示：95 % 的00后拥有手机或电脑上网工具；其中喜欢用QQ交友、建群的高达95 % ；67 % 的人经常使用网络语言；70 % 的同学喜欢用淘宝、微商等购物。网络具有的开放性和虚拟性，赋予学生更广阔的视野，更丰富的体验，可以促使学生看到更远的风景。

面对这种现状，我们必须与时俱进，跟上学生发展的步伐。这里提出一些我个人在教学中提高学习效益的做法。

一、确定课程的预期目标、学习过程以及检测方式等要点

教师课前可以从学生的适应情况、认知发展基础、能力基础和课程认同基础等多方面进行有效的学情研究与分析，并据此进行教学设计和实施课堂教学。备课一般建议写详细，特别是要针对不同的班级，对不同的学生予以一定的区分和关注。

在复习课上，老师备课时要注意几个方面：①备课准备要做到既有知识的复习，又有练习的巩固，还要有方法的指导。教师要精心选取素材，密切联系社会热点和学生实际，精心设问，既能贴在地面行走，又能在云端跳舞，层层推进。②要让学生建构知识网络图或思维导图。及时批改后并且做好记载，发现错误比较多的，隐去姓名，上课展示。鼓励学生相互点评和纠错，有的放矢。

二、利用信息技术改进课堂教学资源的呈现方式

信息技术的日新月异丰富了课堂教学资源的呈现方式。电子白板、大屏触控电脑、智慧黑板、青果3.0、微课等多媒体教学，形式多样，内容丰富，非常适合学生在道法课上的学习。比如，七年级道法课单元实践活动中，就可以让学生利用智能手机，以分贝为关键词进行搜索，选择一种可以测量分贝的软件，从而加深对知识的体会。

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