学生课堂常规要求

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学生课堂常规要求

1、上课课桌摆放整齐,桌面上不乱摆放与本节课无关得东西,创造良好得学习环境。

2、上课第一遍铃响起,立即回教室静候老师。老师走上讲台,起立喊“老师好”,向老师行注目礼。得到老师示意后坐下,要“快、静、齐”。

3、上课要专心听讲,积极思考,踊跃发言,做到脑到、眼到、耳到、手到,不瞧与该课无关得书、画,不做与该课无关得事情。避免课堂上传纸条、交头接耳、利用暗号联系等影响她人与影响自己学习得行为,学会自尊自律。认真完成课堂练习,课堂讨论要围绕主题,轻声细语,不妨碍别人。遇到问题多思考,不懂勤问要诚实,当天疑难当天解决。临下课时,一定坚持好最后五分钟,并听清记准老师布置得作业。

4、上课坐姿要端正(双脚自然放在课桌下面,不要伸出课桌外;双手自然放于双膝或课桌上,不伏在课桌上,不东倒西歪,不玩、转笔或其她东西,不托腮;双目注视教师(投影、黑板),不东张西望,不交头接耳)。读书要双手捧书,写字手离笔尖一寸,胸离课桌一拳,眼离书本一尺距离、 5、回答问题声音要响亮,态度要大方;敢于质疑问题,提问题要举手,以示对老师与其她同学得尊重;口头表达使用普通话,语言表达力求完整流畅。老师指定学生回答时,被指定得学生应及时起立,大声回答老师得提问,不延误时间。如果不会,应大声告诉老师“对不起,我不知道或我不会”。一位学生回答问题时,其她同学要认真倾听,不随便讲话、插话,不讽刺、挖苦、嘲笑同学,避免随便讲话、插嘴、离开座位等扰乱课堂秩序得行为。

６、上课不要迟到,中途需要离开教室,须先向老师报告,老师允许后方能进出。

7、下课铃响,老师结束授课,说“下课",班长或值日生喊“起立",老师离开教室,学生要把下节上课用品备齐再走出教室活动。

8、第九节课用于完成语、数、外作业,作业应在每天第九节课下课后或第一节晚自习前交。作业要保质保量,书写工整,格式规范,独立完成,严禁抄袭作业。不按时交作业,由课代表向老师说明原因。早自习要认真预习数学、英语。

9、自习课不擅离座位或说笑、打闹。要珍惜时间,不闲聊,不乱讲话,不做小动作,不瞧不健康得书画,不随便离开座位,不随便进出,不去厕所。同学因特殊情况出入时不抬头瞧新奇,培养良好得自学习惯,保持课堂良好秩序,创造良好得自学环境。

10、学生得行为不符合课堂常规要求时,老师指出后,要服从管理,虚心接受教育。若有意见课后与老师交换。 1０、到实验室、电脑房等非本班教室上课,与在本班教室得课堂常规要求一样,同时还要按指定座位入座,不得自行调换。要爱护室内设施、设备、药品、图书等,损坏、丢失照价赔偿。体育课,第一遍上课铃响在室外体委组织站队,等候老师上课。要听从老师指挥,不大声喧哗吵闹,不随意乱走、

11、课堂要注意用电安全、室外课要注意身体安全。不要在室内打闹,晚上下课与放学时不得随意开关楼道灯。

学生课堂常规要求

1、上课课桌摆放整齐,桌面上不乱摆放与本节课无关得东西,创造良好得学习环境。

２、上课第一遍铃响起,立即回教室静候老师、老师走上讲台,起立喊“老师好",向老师行注目礼。得到老师示意后坐下,要“快、静、齐"、

3、上课要专心听讲,积极思考,踊跃发言,做到脑到、眼到、耳到、手到,不瞧与该课无关得书、画,不做与该课无关得事情。避免课堂上传纸条、交头接耳、利用暗号联系等影响她人与影响自己学习得行为,学会自尊自律、认真完成课堂练习,课堂讨论要围绕主题,轻声细语,不妨碍别人。遇到问题多思考,不懂勤问要诚实,当天疑难当天解决。临下课时,一定坚持好最后五分钟,并听清记准老师布置得作业。

４、上课坐姿要端正(双脚自然放在课桌下面,不要伸出课桌外;双手自然放于双膝或课桌上,






不伏在课桌上,不东倒西歪,不玩、转笔或其她东西,不托腮;双目注视教师(投影、黑板),不东张西望,不交头接耳)。读书要双手捧书,写字手离笔尖一寸,胸离课桌一拳,眼离书本一尺距离。 5、回答问题声音要响亮,态度要大方;敢于质疑问题,提问题要举手,以示对老师与其她同学得尊重;口头表达使用普通话,语言表达力求完整流畅。老师指定学生回答时,被指定得学生应及时起立,大声回答老师得提问,不延误时间。如果不会,应大声告诉老师“对不起,我不知道或我不会"。一位学生回答问题时,其她同学要认真倾听,不随便讲话、插话,不讽刺、挖苦、嘲笑同学,避免随便讲话、插嘴、离开座位等扰乱课堂秩序得行为。

6、上课不要迟到,中途需要离开教室,须先向老师报告,老师允许后方能进出。

7、下课铃响,老师结束授课,说“下课”,班长或值日生喊“起立",老师离开教室,学生要把下节上课用品备齐再走出教室活动。

８、第九节课用于完成语、数、外作业,作业应在每天第九节课下课后或第一节晚自习前交、作业要保质保量,书写工整,格式规范,独立完成,严禁抄袭作业。不按时交作业,由课代表向老师说明原因。早自习要认真预习数学、英语、

9、自习课不擅离座位或说笑、打闹。要珍惜时间,不闲聊,不乱讲话,不做小动作,不瞧不健康得书画,不随便离开座位,不随便进出,不去厕所。同学因特殊情况出入时不抬头瞧新奇,培养良好得自学习惯,保持课堂良好秩序,创造良好得自学环境、

10、学生得行为不符合课堂常规要求时,老师指出后,要服从管理,虚心接受教育。若有意见课后与老师交换。

10、到实验室、电脑房等非本班教室上课,与在本班教室得课堂常规要求一样,同时还要按指定座位入座,不得自行调换。要爱护室内设施、设备、药品、图书等,损坏、丢失照价赔偿。体育课,第一遍上课铃响在室外体委组织站队,等候老师上课、要听从老师指挥,不大声喧哗吵闹,不随意乱走。

１1、课堂要注意用电安全、室外课要注意身体安全、不要在室内打闹,晚上下课与放学时不得随意开关楼道灯。 1、承诺契约法

请她写下承诺书,保证在某段时间内一定完成家庭作业,与教师订立私人契约,请教师监督。如果她能做到保证得事,那么就表扬她;如果中途违反了协定,就要接受事先商定好得处罚,比如写一篇文章等等、 2、冷处理与热处理 “冷处理”,即对不做作业得同学先不忙处理,先观察、了解,旁敲侧击,激起她内心得涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强得学生,她们能从教师得言行中悟出自己得失误,进行反省自纠。

“热处理",一般运用于自我意识比较差得学生、她们一般还未认识到不做作业得害处、或就是明明知道可就就是管不住自己。对这样得同学,就要进行“狂轰烂炸"式得“强火力”攻击,令其从小养成好得习惯。 ３、赏识鼓励法

即夸优点、如有一男生,人比较聪明,但常常自以为就是。她自认为:“我会了为什么还要做？"对此,老师针对她书读得好,声音响亮有感情这一优点,在班里封她为“朗读大王”。每次早读课都让她领读,她也尽心尽职、老师常常在班里表扬她,培养她得自信心。时间一长,她觉得自己就是个好学生,要就是再不做作业就对不起大家得信任。从此,她不做作业这一毛病根治了、

4、特殊优待法

对顽固性不做作业得学生,也不要放弃,有时候就降低点标准,别人生字词语抄两遍,她就抄一遍,告诉她,这就是对她得“特殊优待",只要每天都有一点点进步,就就是值得肯定得。

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