(精选)《守株待兔》片段教学

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《守株待兔》片段教学设计

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.让学生不仅体会到“对意外的收获不要存有侥幸心理，想不劳而获是不行的”的道理，也懂得应该怎样做事，进而初步明确应该“做一个什么样的人”。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，理解寓意。 教学难点：

理解寓意，学会正确、多角度地看待问题。抓住重点词句，以多形式的朗读深化理解，突破重难点。

教学准备：PPT课件。 教学过程：

一、猜故事名，激趣导入

1.【课件1：寓言插图】出示几则寓言的插图让学生看图猜故事 2.顺理成章地揭示课题，引出新授内容。 二、深读课文，明白寓意

过渡：种田人守呀守，等呀等，结果呢？

出示句子【课件2：句子】：日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。

（一）研读课文，知道不劳动是不会有收获的

1.田里的庄稼怎么会全完了呢？请你找一找，课文中哪句话告诉了我们原因，轻轻拿出尺子用横线划下来。

2.学习句子【课件3：句子】：从此他丢掉了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

（1）自由读读句子，看看从这句话中我们可以知道些什么。 （2）交流预设：

a.“丢掉了锄头”可以知道他再也没有到田里去锄过草，没有到田里去挖过地。（是呀，锄头可是种田人最重要的劳动工具，现在他连锄头也不要了，又怎么去劳动呢？）【板书：不劳动】

b.你是怎么理解“整天坐在树桩旁边等着”这句话的？ 你们看—— 【课件4】

早晨，太阳刚从东方升起，他已经坐在树桩旁等了；



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中午，太阳高照，他没回家休息，还是坐在树桩旁等； 傍晚，太阳已经下山了，他仍旧坐在树桩旁等。

从早到晚，他一直都在等，文中用了一个什么词？（整天） c.当他整天在树桩旁傻等时，别的种田人在干什么呀？

想象说话：别的种田人 时，他在等；别的种田人 时，他在等；别的种田人 时，他在等；别的种田人 时，他在等；别的种田人 时，他还在等……是呀，一天到晚，他什么活也不干，一心只想着等兔子，他是多么渴望得到兔子呀！【板书：擦去 “动”补充“而获”】

（3）朗读指导【课件5：句子】：

a.你能读读这个句子，表达他无比渴望的心情吗？先自己准备一下。（指名读） b.你对他的朗读满意吗？那你能试一试吗？（指名读）

c.一天、两天、三天，从此他再也不劳动了，就在树桩旁傻等，让我们一起读，一起去感受一下吧！（齐读）

（4）小结：种田人整天什么农活也不干，也难怪，他的庄稼全完了！

3.学到这儿，你明白了什么？（预设：不劳而获是错的；不劳动是不会有收获的） （二）研读课文，知道不能凭着运气生活

1.通过刚才的学习，我们知道了，因为不劳动，所以庄稼全完了，可是，这个种田人整天都在傻等，怎么又没等到野兔呢？

2.理解“窜”，“窜”是什么意思？笔直地向前跑，能叫"窜"吗？究竟怎样的跑才叫“窜”？（窜就是没有方向地乱跑）

师：第一自然段有一个字告诉了我们答案，赶紧找一找。

3.什么原因，让野兔要这么慌乱地在树林里窜来窜去，最后一头撞死在树桩上了呢？四人小组想象野兔“窜”的种种原因。

（1）后面有猎人追赶 （2）受伤了 （3）有野兽追击

（4）他发现前面有好玩的东西 （5）他想到森林外面去玩一玩 （6）他想出去找朋友玩 （7）他和别的野兔比赛跑步……

小结：刚才你们说的种种情况确实都有可能发生，但是因为这些原因，野兔从树林里窜出来就撞死的可能性大吗？是啊，种田人得到这只野兔只是一个意外，是一次偶然。【板书：侥幸得兔】

4.可种田人意识到这一点了吗？读第二自然段，从哪里知道？能给“乐滋滋”换一个词吗？（喜滋滋、美滋滋、乐呵呵、乐哈哈、喜洋洋）是啊，他根本就没有意识到这只是一个意外！



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5.朗读指导【课件6：句子】：想到今后每天都能白捡一只又大又肥的野兔，种田人更是开心极了，你能把他心里想的这句话读好吗？

（1）指名读

（2）每天都白捡一只野兔，这是一件多美的事呀，谁再来读读？（指名读） （3）不是一只，也不是两只，三只、四只……而是每天都有一只呀，还想读吗？（想读的一起读）

（4）让我们都来做做这样的美梦吧！（齐读）

6.因为有了一次意外的收获，种田人便希望每天都能碰到这样的好运气，正因为有了这种不切实际的想法，所以从捡到兔子的那天起，他便丢了锄头，一直坐在树桩旁傻等（师述：一天……二天……三天，……一个星期……一个月……）每天，他就是在那儿撞运气，可直到最后，他还是没有等到兔子，不仅没有等到兔子，连庄稼也全完了。【板书：一无所获】

7.创造性朗读，提升情感【课件7】：

引导学生先以儿女、朋友、过路人的身份对第三自然段进行改换人称阅读，（如：从此爹爹（叔父）丢下了锄头……我们的田里……”、“从此我的这个朋友丢下了锄头……他的田里……”“从此这个种田人丢下了锄头……他的田里……”）

师：作为这个种田人的儿女，你能通过朗读表达你的心情吗？ 8.角色体验，自悟寓意：

学到这儿，你想对种田人说什么？【板书：认真做事，踏实做人】 三、拓展阅读，升华主题：

1.教师总结：不去幻想不劳而获，要认认真真做事，踏踏实实做人，这是我们学这则寓言所获得的启示，也是老师对你们最大的愿望。

2.推荐课外读物【课件8】：其实像这样的寓言故事还有很多很多，课后我们可以去读读这本《中国古代寓言故事》，明更多的道理，做一个充满智慧、品德高尚的人。下课！

【板书设计】

守株待兔

侥幸得兔——不劳而获——一无所获

认真做事、踏实做人

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