人教版六年级数学上册《练习课》教学设计

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《人教版六年级数学上册《练习课》教学设计》，欢迎阅读！



《练习课》教学设计



教学目标：

1、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。

2、在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。

教学重点：熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行简便计算。

教学难点：熟练掌握运算定律，准确、合理地进行简便计算。 教学过程： 一 、复习

1、复习分数混合运算的运算顺序。 2、复习乘法的简便运算定律

乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c 二、巩固练习

1、练习三第1题：应用运算定律进行简便计算（引导学生

- 1 -


仔细观察算式特点，正确运用定律进行计算）。

2、练习三第三题：分数混合运算（提醒学生注意运算顺序，如果可以应用韵律进行计算的题目也可以选择用简便方法计算，

555551

如： 7－9×7＝7×（1－9）；6

2

×（5－3）既可以按运算顺

序先算小括号里面的，也可以应用乘法分配律进行计算。

3、练习三第2

1

题：一朵花要用4张纸，一个同学做了

9朵，

1

列式4×9，另一个同学做了

11

11

朵，列式4×11，他们一共做了4

11

×9＋4×11（朵），学生还可能这样列式：4×（9＋11），引

导学生发现，这种列式实际上就是乘法分配律的两种形式。

4、练习三第8题：改错题，这两道题主要都是运算顺序错误，学生在纠错的同时也巩固了先乘除、后加减的运算顺序。

5、练习三第6题：要求学生观察题目，能用简便算法的要用简便算法。

6、练习三第4、5、9题：先让学生分析题意，再列式计算。计算中提醒学生注意运用定律使计算简便。

三、布置作业

完成相关的练习册。 教学追记：

- 2 -


本节课本只是一节计算课，但我不想应用传统的讲授法来告诉学生，整数乘法的运算同样适用分数，然后按部就班的教学例题，强制性地要求学生按照老师的教法来解题。我认为这样的教学剥夺了学生学习的主动性和自主性。因而这堂课我设计以学生的自主学习为主，放手给学生，鼓励学生大胆猜想，再利用四人学习小组相互探讨，利用实例进行验证，最后在班级这个大氛围内最后验证。在这个过程中，学生完全是学习的主人，而教师只是辅助性的导，包括后面例题的教学都充分体现了这一理念。本堂课学生的学习兴趣和学习自信都充分地得到了激发。



- 3 -

本文来源：https://www.wddqxz.cn/d55f8600ba4ae45c3b3567ec102de2bd9605dee6.html