孔乙己

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巧家三中 八年级语文

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《孔乙己》

八年级语文教研组 主备：吴雪琴

情景导入：同学们，你们以前学过鲁迅的哪些小说？（学生回答教师提示），

鲁迅一生写了33篇小说，最喜欢的是《孔乙己》，巴金先生也说，孔乙己写得多么好，日本一位作家也说，孔乙己是最完美的艺术典型，凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个深受封建科举制度毒害，又遭到冷酷现实凉薄的苦人儿的形象。鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔来精心塑造这个形象呢？请让我们一起来学习这篇课文——《孔乙己》。-----〈教师板书课题〉

目标展示：

1品味小说语言，了解小说通过外貌语言动作等描写来刻画人物的写法 . 2.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。

3了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐朽。

【思读】 自主阅读 理解新知

1.学生自由朗读，注意重点的字词 （1）注音.

附和（ ） 不屑（ ）置辩荤（ ）菜 咸亨（ ）酒店羼（ ）水 拭（ ）蘸（ ） 阔绰（ ）舀（ ）水 涨（ ）红 绽（ ）出 哄（ ）笑 （ ）或 着（ ） 了慌 打折（ ）腿 门槛（ ） （2）.文学常识积累。

本文作者是________，原名_________，浙江绍兴人，我国伟大的-------、----------------、----------------。代表作有小说集___________、____________，散文集________，散文诗集------------等

【思究】 克难攻坚 提升能力

1、小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？ 2、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。 3、前３段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？ 4、这篇小说为何用第一人称“我”——小伙计的口吻来写？


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5、孔乙己出场时的肖像描写

6、“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天比一天凉”这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用 ？

7、“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次有什么作用？

8、正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？ 9、“我到现在终于没有见---大约孔乙己的确死了”矛盾吗？ 10、归纳孔乙己的性格及其思想意义 11、造成孔乙己悲剧的社会原因是什么

12、找找文中几处写“笑”？ “笑”谁？哪些人在“笑” 为什么笑？孔乙己的哪些地方让人笑？以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？

【思展 】联系生活 学以致用

一.课外延伸

对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局，就“读书与生存”这个问题广开思路、语言扼要地谈谈你的看法。

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