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教师： 学生： 时间： 年 月 日 段 一、 授课目的与考点分析：
1、概念辨析题：
（1）此题型一般出现在填空题，选择题中，解题方法可采用排除法，筛选法等。
（2）对于判断线线关系，线面关系，面面关系等方面的问题，必须在熟练掌握有关的定理和性质的前提下，利
用长方体，正方体，实物等为模型来进行判断。你认为正确的命题需要证明它，你认为错误的命题必须找出反例。
（3）相关例题：课本和报纸上出现很多这样的题型，举例说明如下： 例：（04年北京卷）设m，n是两条不同的直线，,,是三个不同的平面，给出下列四个说法：①
m,n//mn；②//,//,mm；③m//,n//m//n ④,//，说法正确的序号是：_________________ 2、证明题。证明平行关系，垂直关系等方面的问题。 （1）基础知识网络：
平行与垂直关系可互相转化
平行关系
1.a,ba//b 2.a,a//bb 3.a,a// 4.//,aa 5.//,
判定推论
判定
垂直关系
平面几何知识 平面几何知识
线线平行
判定
线线垂直
性质
判定
性质 性质
判定
面面垂直定义 面面垂直
线面平行 面面平行 线面垂直
请根据以上知识网络图，写出相关定理的图形语言与符号语言.
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（2）相关例题：
例1（06广州市高一质量抽测）如右图，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，E、F为棱AD、AB的中点． （1）求证：EF∥平面CB1D1； （2）求证：B1D1⊥平面CAA1C1
例2.如图，已知矩形ABCD中，AB=10，BC=6，将矩形沿对角线BD把△ABD折起，使A移到A1点，且A1在平面BCD上的射影O恰好在CD上． （Ⅰ）求证：BCA1D；
（Ⅱ）求证：平面A1BC平面A1BD；
（Ⅲ）求三棱锥A1BCD的体积（答案：VA1BCD48）
二、 本次课后作业
三、 学生对于本次课的评价：
特别满意 满意 一般 差
学生签字： 四、 教师评定：
1、学生上次作业评价： 好 较好 一般 差 2、学生本次上课情况评价： 好 较好 一般 差 教师签字：
家长签字：
龙文学校教务处
本文来源：https://www.wddqxz.cn/d439784679563c1ec5da71cb.html
2022-03-19
