我得到了

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小作：我得到了

教学目标：

1、写出自己的真情实感，做到内容具体，语句通顺。



2、按一定顺序抓住重点场面描写，写清得到的过程。 重点：抓住事情的经过，具体描写出自己的感受。 难点：把得到的经过写具体。 教学过程： 一、激趣导入

我们所有的努力都是为了“得到”。在读书中，我们渴望得到知识、得到道理；在校园穿梭的身影中，我们渴望得到关注；在家庭成员的相处中，我们渴望得到亲人的关怀；在人际交往中，我们渴望得到理解……

今天完成一篇半命题作文：我得到了 （板书：题目） 二、出示要求，共同审题

（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。

（2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。

（3）450字以上。

1.除了要求当中提示的内容，你还得到了什么？与大家分享。 如：尊重，宽容，友谊，启示等等

本次作文：我得到了 ，你想选哪件事来写？如果同时有几个材料，你会怎样选？（印象最深刻的，最难忘的，最有价值的……）

2. 确定了写作内容，要把题目补充完整，通过习作要求，可以看出，我们还要注意些什么呢？

得到的过程要注意两点：一要按照一定的顺序把得到的过程中所经历的事情说清楚；二要注意抓住人物的动作、神态、心理活动等方面说一说。

3. 想一想，当你取得收获时，心情会怎样？会有怎样的内心感受？（要表达出自己的真实感受，只有最真实的感受才能打动读者。）

三、体验范文，明确要求




出示例文，阅读，说说这篇文章好在哪里，你可从中学到些什么？（注重对人物的语言、动作、神态、心理变化的描写）

再次回顾写作要求。 五、自主习作，表达真情

挑选自己认为最能表达自己得到的内容，尝试写作。教师巡回，进行现场指导。

六、交流评价，评议修改

①自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的文句，用波浪线画下来。写出好在哪里和为什么好，写出自己的感受和启发。

②推荐习作全班交流，并陈述推荐的理由，教师作及时的点评。找出亮点，放大亮点，评价激励。使学生明白别人写的好处，为什么好。引导学生借鉴长处，重新修改自己的习作。

板书设计：我得到了 1、确定内容 2、写清过程 3、抒发感受

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