三年级英语试卷分析

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一、试卷整体情况分析

这项测试分为两部分，一部分是听力，另一部分是写作。从这次考试的情况来看，失分较多的听力题主要是听力题。这次考试的分析如下。

第一题，听录音在括号中选择正确单词填空，此题是考查学生对单词的朗读能力，正确率较高，约为96%。

听录音，给第二个问题编号。这个问题主要测试学生使用日常交际语言的能力。学生犯错的一些原因是粗心和紧张造成的。一小部分学生能把所有的问题都做对，犯的错误更少，并且得到高分（95%）。

第三题，听录音，涂色。本题主要是检查学生对颜色的认识，多数学生全能做对，少数学生错误原因可能是没有听懂，此题失分率为65%。

听录音，选择括号内的正确答案。这个问题是为了测试学生的单词阅读能力。正确率约为96%。

第一题，连线，此题主要是考查学生的日常用语和最基本的人际交往能力的运用，要学会运用。此题有多数学生能做对，少数学生错误的原因可能是把句子的意思弄不清。 第二个问题，问题2，3和4，一些学生有不清楚的概念。一般来说，学生们掌握得很好。子问题1和5的分数很高，约为40%。

第三题，根据意思画画，此题是这个试题中失分较多的，极少数学生掌握较好，多数学生完成的不好。错误的原因，学生可能不明白题意，或者是有的单词没有掌握好。不知道该画什么，应该画几个。

)由于基本发音和基本词汇不合格，听力和辨别能力不好，学生错误率高。

）听力的预测能力不够。听力题目的选项在本次试卷上是以图示或文字的形式出现的，学生没能在听力题的间隙时候以最快的速度通过视觉获取必要的相关信息，为后面的听力做好准备。主要是缺乏平时必要的训练。在日常教学中，听力是很难通过老师去检测，即使检测错误，订正起来也没那么简单。

c） 掌握关键词的能力不够，在语言流中获取信息的能力不够。学生们听到的是一系列转瞬即逝的语言流。如果他们停下来思考，就会影响对听力内容的整体把握。他们往往不能抓住要点，做出正确的判断。


d）语言的综合运用能力不强。对所学英语不会灵活地运用。有些内容学习过于机械，造成了思维的定势。

1.针对学生听力方面的不足，教师必须在不降低学生阅读和写作要求的前提下加强学生的听说能力。坚持用英语组织课堂教学，力求发音准确、语言规范。注意多渠道、多形式的口语练习和适当的听力训练，如让学生听录音带。

2、日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。

3、在学习过程中，要注重培养学生良好的英语发音基础和基本的学习习惯，培养学生的学习能力和解决英语问题的能力。

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