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小学语文高段文言文有效教学策略
摘要：近年由于中国国际地位的提高，我国对中国传统文化的教育也日益重视，虽然我国语文课本中的文言文课文中也蕴含着大量的中国传统文化，但是在实际课堂教学中，小学生掌握古文知识的路上充满了荆棘与困难，这使得他们对文言文知识的掌握并不理想，对中国传统文化的了解更是知之甚少。基于此，为了要使小学高年级的学生更进一步的掌握古文知识并体会其中包含于古文中的中国传统文化的魅力与知识，语文教师在老开展文言文基础知识教育时，要采取有效且相应的教学策略使学生了解更多古文基础知识和中国传统文化内涵。
关键词：小学语文；文言文知识；教学策略
引言：现阶段全体语文教师面临的教学难题在于怎样能够提升文言文课堂教学效果与教学质量。首先，老师应该改变教育方式，提升其教育素养以及技术水平，以更为严肃认真的教育态度去探寻可以提升文言文课堂效果的方式，从而给学生提供高效的语文课堂，促使学生在有限的课堂学习时间内了解更多有价值的文言文知识。然后，老师应该清楚的知道每一位学生的具体知识掌握状态和知识水平，此次为切入点探索高效的文言文教学方法，如此才可以帮助他们更好的掌握古文基础知识。
一、引导学生理解文言文情感
学生在小学阶段无法清晰的理解文言文并牢固掌握与之相关的知识最大的原因就是学生无法对文言文中作者所表达的情感进行真实的感受和理解，只是机械的翻译文言文。此外还有在文言文文章中作者表达情感的方式也比较隐晦，所以学生也很难发现，因此，教师在教学时一定要以学生的学习特点为主，让学生在学习文言文知识之前就需要具备良好的情绪感知能力，能够对作者蕴藏在文言文中的情感快速发掘出来，在理解作者情感和思想的基础上对文言文知识进行学习和掌握。
以《学奕》这篇文章的教学为例，讲解这篇文章的主要是为了让学生将文言文中的每一个字的发音都牢固掌握，流畅的将文言文通篇阅读并背诵下来，引导学生结合课后注释清晰的了解文言文主要讲解的内容，让学生在学完这篇文言文之后，能够明白学习需要专心致志、不能三心二意的道理。所以教师在教学时就可以让学生针对孔子提出的道理进行互相讨论与学习，学生在讨论过后就会得出想要成功就需要具备专心致志的品质，这样学生对文言文的知识和情感就会有更深刻的理解。只有学生带着情感去理解作者蕴藏在作品中的情感才能明白文言文知识的真正内涵，在理解文章情感的基础上学习文言文知识，最终自己翻译出的内容也充满了温暖也会更有深度。
二、运用多媒体辅助文言文学习
小学阶段的文言文都比较简短，而且内容也比较晦涩难懂，学生在理解文言文时就不会想理解现代文那么轻松和简单，小学高段的文言文学习就需要学生具备较强的阅读和理解能力。因此，教师教学时可以用多媒体将文言文中晦涩难懂的段落用更加生动的方式呈现给学生，以便于学生理解的更加深刻。学生只有全身心的投入到文言文学习中才能体会文章中所描述的场景和感受，所以，在多媒体的辅助下学生能够有身临其境的感觉，这样就能清晰的了解文章的写作目的以及作者真正想要表达的情感。虽然说六年级课本上的文言文会配有插图，但是插图对于小学理解文言文知识来说并没有起到有效的作用，所以教师还是需要借助多媒体将与文言文知识相关的视频和音频呈现给学生，学生通过这些会对文言文的理解更加深刻，而且能够对文言文中蕴藏的情感很好的挖掘和体会。
以《两小儿辩日》这篇文言文的教学为例，学生学习这篇文言文的目标就是能够根据注释理解这篇文言文的大意，并能够声情并茂的朗读这篇文言文，学生能够通过学习这篇文言文明白其中阐述的道理，并掌握文言文写作的特点和技巧。学生在学习这篇文言文时会因为自主性和积极性较差而产生畏惧和抵触心理，这使得学生无法对这篇文章有更加深入的了解和理解。为了让用认真、积极的态度学习文言文，教师就需要运用多媒体技术将本篇文言文的内容通过有趣生动的动画重现，学生会立刻对学习文言文知识产生兴趣和热情，进而教师再仔细将文言文的重难点进行讲解，让学生通过感官的刺激对这篇文章有一个整体的感知，这
样才能更好的理解和学习文言文。此外，运用多媒体技术能够对文言文知识产生熟悉感，这样学生在翻译和理解文言文句子时也会更加快速，准确率也会更高，文言文本就拗口，多媒体技术可以找到本篇文章的音频，让学生在音频的辅助下，既能掌握每一个字的发音，流畅的阅读又能做到声情并茂的朗读，所以多媒体运用与文言文教学中是非常重要的。
总结
文言文知识本就晦涩难懂，单凭教师的讲解学生无法很好地理解其意，所以教师还是要让学生学会自主探究，教师在教学时，要以引导者的身份给学生更有效的引导并给学生搭建稳固的学习文言文知识的桥梁，让学生在良好的环境自主探究和学习文言文知识，进而在学习的过程中感受到文言文知识的魅力以及学习文言文的快乐。
参考文献
[1]叶汉良. 立足文言文教学，指导文化传承与理解[J]. 广东教育(综合版)，2022，(10):44.
[2]马茹慧. 小学文言文教学策略与创新思考[J]. 试题与研究，2022，(30):146-148.
本文来源：https://www.wddqxz.cn/d39a73d180d049649b6648d7c1c708a1284a0a8e.html
2023-01-19
