从社会学角度谈科学的意义 自然科学导论

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从社会学角度谈科学的内涵

经过这一学期的学习，我对科学是什么这一问题，初步形成了自己的看法。下面就从科学与社会的关系和对社会的影响方面谈谈科学的基本社会学内涵。

科学，原意为对应于自然领域的知识，经扩展引用至社会，思维等领域，产生了社会科学。它原本涵盖两方面的含义：致力于揭示自然真象，而对自然作理由充分的观察或研究。它与哲学历史学等也紧密相关。但就我看来，科学的社会学含义对人类社会的进步和发展意义最为重大，科学推动着社会进步，社会进步又进一步促进科学的发展，人类社会也就能不断向前。从社会角度来看，个人觉得，只要能推动社会生产力进步，使人们的日常生活更便捷快速高效的技术进步都能统称为科学。当然，这种说法有些主观和片面，但从人文角度来看，这是最具有现世价值的科学的内涵，也是相对于其他物种人类能不断自强的原因所在。

科学技术是社会进步的源泉。邓小平曾指出，科学技术是第一生产力。人类几千年的历史也说明了这一真理。对于国家和民族来说，发展科学是增强自主创新能力，建设创新型国家的重要基础，也是全中国人民过上幸福生活的保障，更是尽早与世界接轨甚至超越的关键所在。崇尚和发展科学，不仅仅是科学家的任务，也是每一个公民的历史使命。权威部门应该在全社会大力弘扬科学精神，营造学科学氛围，普及科学知识，传播科学思想，倡导科学方法，从而提高全民族科学科学素养。最近出现一新词叫“微创新”。微创新很小，但聚沙成塔，集腋成裘，这是工业革命等“大创新”之后社会进步的微动力，全社会必须大力提倡。尤其在这个信息社会，网络草根创业者应该致力于“微创新”，微创新是将来做产品创新的很重要的方法，也是使社会商品更适应人类需要的一块块基石。

一方面，科学是知识加工的过程，是产生知识的一种社会活动，而科学活动的主要内容是实验和思维。科学通过实验、实践活动获取各种信息又运用思维处理加工所获得的信息，从而产生新的知识。因此科学活动的过程就是一个产生新知识、发现新事物、揭示新规律的过程。科学是反映客观事实和规律，关于自然、社会和思维的知识体系相关活动的事业。所以科学研究是一种神圣的事业，其最显著的特点是严肃性、严谨性、客观性。科学的发现都是依据客观事实而总结出来的反映自然运动、变化的规律、定律，有的是为全人类所确认的公理。科学另一个显著的特点是要经得住历史的考验，这就要求科学的发明、规律的发现、定律的确立和公理的传世要经过一代一代人的继承、实践与发展，并将它记录下来。科学研究的新成果、工艺技术的新成就，为解决生产中的问题研究出来的新产品、新工艺、新材料以及基础理论的重大突破，不仅要在当代推广应用、造福人民、服务社会、为人类创造文明和财富，促进生产力发展和社会进步，而且还要通过科技档案、文献、资料、信息网的储存、归档传给后世。所以，迄今为止的科学技术都是在前人开展科学活动所提供的各种资料、信息的基础上发展起来的，如果没有科技档案提供各种科技信息，科学技术要发展是根本不可能的。当代科学技术作为生产力的内在要素直接影响生产力的其他要素。当代科学技术已成为生产力发展的突破口或生长点 ;当代科学技术决定着生产力的发展方向、速度和规模 ,对社会进步起着巨大的推动作用。当今世界各国的竞争归根到底是科学技术的竞争。

另一方面，人文社会科学通过发挥教育功能可以最大限度地挖掘和开发人的智力潜能，从而促进人类社会的发展并与自然科学互相促进。纵观人文社会科学与自然科学的发展史，我们可以看到，人文社会科学与自然科学之间的关系经历


了并存—分离—融合的发展过程。人文社会科学与自然科学之间的关系是相互区别和相互对立，又相互渗透和相互依存的对立统一的关系。一方面，自然科学与技术促进了人文社会科学的发展。主要表现在：一是为人文社会科学的发展提供了历史舞台和用武之地。二是为人文社会科学的研究提供了新方法。自然科学的方法，如信息论、系统论、控制论、定量分析法、耗散结构法，等等，在人文社会科学的研究过程中得到了广泛的应用。三是为人文社会科学的研究开拓了新领域。自然科学的某些理论与人文社会科学的研究相结合，又形成了许多新兴学科，如环境经济学、生态经济学，等等。四是为人文社会科学的研究提供了新手段。自然科学的成果，如电子计算机技术、人工智能技术、卫星通讯技术、数字通讯技术、多媒体技术、信息高速公路技术，等等，这一切为人文社会科学的发展提供了新的研究手段。另一方面，人文社会科学可以促进自然科学与技术的发展。主要表现在：一是能够为自然科学与技术的发展提供良好的社会环境。 20世纪 70年代末，在中国，没有对“文化大革命”的全盘否定，没有对“两个凡是”的批判，没有“实践是检验真理的唯一标准”的大讨论，没有思想解放运动的开展，没有改革开放的政策，自然科学与技术发展的“春天”就不会到来。二是能够为自然科学与技术的发展作出正确的战略选择。毛泽东时代一些军事战略的制定；邓小平时代“科学技术是第一生产力”论断的提出，这些人文社会科学命题为自然科学与技术的发展选择了正确方向。三是能够消除自然科学与技术所带来的弊端。自然科学与技术是一把双刃剑。它既可以为人类造福，也可能对人类造成危害。譬如原子能技术既可以用来建立核电站以造福于人类，也可以用来制造原子弹以毁灭人类。自然科学与技术的负面作用则需要人文社会科学来帮助消除。其次，社会科学对自然科学也发挥着教育功能。人文社会科学通过发挥教育功能可以最大限度地挖掘和开发人的智力潜能，从而促进人类社会的发展。这种教育功能主要表现在：可以陶冶人的情操，拓宽人的胸怀；可以通过基础教育和专业教育开发人的智力，全面提高人的综合素质；可以促进人的思想解放及其观念的更新。历史实践证明，人的观念的变革总是起源于人文社会科学。世界历史上曾经出现过四次思想解放运动：第一次是古希腊和古罗马哲学的出现；第二次是欧洲“文艺复兴运动”的开展；第三次是 18世纪法国唯物主义的兴起；第四次是马克思主义的传播。每一次思想解放运动都是从人文社会科学界开始，都会出现一大批才华横溢、英勇无畏的思想家，都会在人类思想史上树立一座座名垂千秋的丰碑。随之而来的是社会革命的爆发和社会形态的变革。最后，这种教育功能可以促进人的思维方式发生变化。恩格斯指出：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”科学的思维方式的培养和训练，则离不开人文社会科学的指导。

然而，科学是双刃剑，我们不能否认它在带给我们日渐完善的物质社会的同时，也从另一个方面腐蚀着我们和我们生存的环境。人们因各式各样的工具的诞生而变得越来越懒惰，人们为了维持科技发展而使生态遭到严重破坏，人们挑起战争是为了地球仅有的那点资源。未来科学带给我们的又有可能是一个接近完美但并非真正完美的世界，我们会拥有便利的交通和通信，舒适的居住环境，自由的活动空间。只有正确地利用科学的成果服务人类社会，科学才能更好的发展下去,科学才能有更美好的未来.。

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