湖心亭看雪 导学案

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《湖心亭看雪》导学案

一、学习目标：

1、借助注释和工具书，整体感知内容大意。 2、赏析雪后奇景，体味白描手法。 3、解读张岱的精神世界。 二、作者介绍：

张岱：(1597—1679)字宗子，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。侨寓杭州。其家自曾祖以来，均为显宦。他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵公子生活。喜游山水，通晓音乐戏剧，一生未曾仕宦。明亡后，避居浙江剡溪山中，从事著述。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后。书中缅怀往昔岁月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。 三、自主学习： 1、给下列加点字注音。

更．（ ）定 毳．（ ）衣 雾凇．（ ）一芥．（ ） 沆砀．．（ ） 铺毡．（ ）强．（ ）饮 喃喃．．（ ） 2、自读课文，整体感知。

指导：结合课文注释疏通文句，整体感知文意，完成下列习题。 （1）解释加点的字。

①湖中人鸟声俱．绝（ ） ②余挐．一小船（ ） ③上下一．白（ ） ④及．下船 （ ） (5)强．饮三大白________ （2）辨析多义词的含义。

是：①是日更定 ( ) 是金陵人( ) 更：②是日更定 ( ) 湖中焉得更有此人( )

白：③上下一白 ( ) 余强饮三大白而别( ) 四、小组合作探究，品味文本。

（1）找出文中一个能形象概括张岱形象的字：

（2）文中哪些地方表现出了张岱的呆气？从文中找出体现他“痴”的句子。 （3）作者去湖心亭看雪，看到了怎样的雪景呢？请找出文中集中描写雪景的句子，说说张岱用修辞了吗？

（4）文章开头说：“独往湖心亭看雪”，后来又写“舟中人两三粒”，这是否矛盾？

五、师生合作探究，解读张岱的精神世界。 资料链接：

蜀人张岱，陶庵其号也。少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好美婢，好鲜衣，好美食，好骏马，好花灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟。 ——《自为墓志铭》


陶庵国破家亡，无所归止，披发入山……夜气方回，因想余生平，繁华靡丽， 过眼皆空，五十年来，总成一梦。

——《〈陶庵梦忆〉自序》 ★走进作者心灵，体会他游西湖时与众不同的思想感情，以及产生这种感情的原因。

六、拓展延伸。

《江雪》《湖心亭看雪》比较阅读

【甲】 江雪 柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟说笠翁，独钓寒江雪。 【乙】 湖心亭看雪 张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

16．请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（ ）（2分） A．是日更定 莫衷一是 B．更有痴似相公者 更深夜色半人家

C．是金陵人，客此 旦日客从外来，与坐谈 D．湖中焉得更有此人 且焉置土石 17．翻译下列句子（2分） A．湖中焉得更有此人！ 翻译：

B．余强饮三大白而别。 翻译：

18．【乙】文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？ 19．（1）从【甲】诗“独钓寒江雪”和【乙】文中“独往湖心亭看雪”中的“独”字， 以看出试问作者怎样的思想情怀和生活态度？（2分）

（2）《爱莲说》中也有含“独”字且意蕴相同的句子，请写出一句。（2分）



20．以上诗文都描写雪景和人物的活动，但描写手法和表达的情感却不相同。下列赏析不正确的一项是（ ）（2分） A．【甲】诗用烘托的手法，景为人设，描画出一个独钓江雪的渔翁形象。 B．【乙】文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。 C．【甲】诗主要表达了作者怀才不遇的孤独之感。 D．【乙】文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。

21．比较阅读：柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。

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