研究性学习李白开题报告

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研究性学习李白开题报告

一、教学设想:

教师以“诵读、赏析、探究”的方法，引导解读《将进酒》，以此引发拓展研究，促进师生互动，增强语文课的活力与文化底蕴。

二、教学目的:

1、指导学生背诵李白的名诗名句，加强文化积淀。 2、导学生品析解读《将进酒》，理清情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。感受李白的浪漫诗风和个性。

3、培养学生探究的热情，在“走进李白"中获取宝贵的精神财富。

教学重点:感受探究李白的浪漫

教学难点;理清情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴槊用世的复杂情感。

教学方法:诵读、赏析、探究 教具:多媒体课件 三、教学准备:

1、印发资料《李白诗作必诵》，辑录《南陵别儿童入京》、《襄阳歌》、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》、《梁园吟》、《月下独酌》、《行路难》、《秋浦歌》、《送友人》等十几首诗作。

2、背诵《将进酒》。

3、查找李白的有关资料，了解李白的生平思想。


四、教学过程:

导入:欣赏配乐朗诵及图片，激发兴趣。(3分钟)

一代诗仙李白，不仅以其“惊天地J“泣鬼神”的诗作铸就一座浪漫丰碑，也以其独特非凡的浪漫个性树起了一面精神犬旗，其诗其人都是永远的财富。(点击课件)请欣赏图片及配乐朗诵。(说明:借助多媒体课件创设情境，渲染气氛，让学生初步了解李白诗歌特点，给学生直觉感受，唤起学生的学习热情。在学生欣赏之后引出话题)

赏析(30分钟)

同学们在欣赏图片后，感受到了李白的潇洒、狂放，这正包含着丰富而深刻的文化内涵。这节课，让我们一起走进李白，通过解读他的一首代表诗作--《将进酒》，去感受他的浪漫诗风和人格魅力。

(-)解题及背景介绍(1分钟)

《将进酒》原为汉乐府的曲调，意即“劝酒歌J多以饮酒放歌为内容。将，请、愿之意，《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒"句。这个“将”与诗句“呼儿将出换美酒”的“将喑义不同。木诗大约作于李白以梁园(开封)为中心的! ·载漫流期间。他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人尝登高宴饮，此吋作者正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗情，来了一次淋漓尽致的发抒。

(-)朗读课文(8分钟)

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