利用今日头条大数据研究数学教学视频有效性

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利用今日头条大数据研究数学教学视频有效性

作者：施黎伟

来源：《新课程·中学》2018年第11期

摘 要：以流行的今日头条媒体号为载体，分发视频给学生，搜集学生视频观看数据。通过对数据的分析，对如何提高教学视频有效性，给出了一些关键性的建议。 关键词：今日头条；视频；教学；有效性

随着信息技术发展，教学信息化在学校普及开来。教学微视频在翻转课堂、在线课堂、多媒体课堂等各种教学活动中，使用越来越频繁。本质上，教学微视频起到了知识传授的任务，而微视频教学的质量对知识传授的效果有着重要的影响。

所以很多老师在研究：如何才能制作出高质量的教学微视频？有的老师从传统教学经验的角度研究，而笔者则借助互联网的力量，以今日头条媒体号为载体，利用大数据来研究教学微视频效果。

笔者用不同的制作了一批教学微视频共45个视频，按如下特点进行分类：

（1）按照视频类型分：概念讲解视频和题目讲解视频，其中概念讲解视频9个，题目讲解视频36个。

（2）按照是否有老师出现分类：老师出现视频有27个；老师不出现，直接录屏视频有18个。

（3）按照标题形式分类：精细化标题分类（例如：高中数列—等差数列——等差数列求和方法）31个，非精细化标题分类（例如：高中数列例题精讲）14个

同时笔者有一个头条号自媒体（今日头条号媒体名为“不学无数”，读者在今日头条中搜索“不学无数”即可找到该视频系列）。目前该媒体号有3万的粉丝，运营时间3年左右，粉丝大多是学生。笔者每次在头条号上发送视频，头条号会把视频推荐给学生，学生即可观看。头条号内有学生观看的详细数据，研究这些数据，即可用大数据来研究微视频教学的效果（如下图）。

本文主要从推荐量数据和阅读量数据之间关系来说明视频教学有效性问题。 首先明确两个数据：

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