三年级语文下册古诗三首教学讲解

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《三年级语文下册古诗三首教学讲解》，欢迎阅读！

三年级语文下册古诗三首教学讲解

《绝句》

唐.杜甫

迟日/江山/丽，春风/花草/香。 泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。

学习内容：

1.听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。 2.结合注释理解诗意。 3.给古诗划分朗读停顿。

杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为"老杜"。被后人称为“诗圣”，他的诗被称为"诗史"。

这首诗写了8种景物：1、迟日；2、江山；3、花草；4、春风；5、泥融；6、燕子；7、沙；8、鸳鸯。

诗意：

春天的阳光普照大地，山河一片秀丽，和煦的春风送来花草的芳香。

泥土湿软，归来的燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。河滩上的沙子被阳光晒得暖暖的，鸳鸯卧在上面静静地睡着。

重点字含义解析：“飞”“睡”一动一静，动静结合，写出了动物们悠闲自在的神态，突出了春天的生机盎然。

惠崇春江晚景

宋.苏轼

竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭/先知。

蒌蒿/（lóu hāo）满地/芦芽/短，正是/河豚/欲上时。

学习内容：

1.听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。 2.结合注释理解诗意。 3.给古诗划分朗读停顿。


苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。

与黄庭坚并称“苏黄”；与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”

读课文，思考交流：

1、这首诗描写了哪些景物？找出写景的诗句。

2、弄清每句诗讲了什么，用自己的话说说这首诗讲了一个什么故事。

景物：1、竹子；2、桃花；3、江水；4、鸭；5、蒌蒿；6、芦芽。

诗意：

青翠欲滴的竹林外，开放着三两枝红艳艳的桃花，鸭子在春天的江水中嬉戏，感受到江水已经变暖。

初春时节蒌蒿生出满地，芦苇也长出嫩芽，正是河豚将要沿江而上的时候。

思考：诗句展现出了怎样的景致？

既描写了画中的景物，给人以春回大地、草木复苏、充满生机的感觉，又展现出想象中的情景，充满情趣。

三衢道中

宋.曾几

梅子黄时/日日晴，小溪泛尽/却山行。 绿阴不减/来时路，添得黄鹂/四五声。

学习内容：

1.听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。 2.结合注释理解诗意。 3.给古诗划分朗读停顿。

曾畿(1085--1166)，字吉甫，自号茶山居士，南宋诗人。

诗意：

梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。

山路上苍翠的树木与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢叫，比来时更增添了些许意趣。

古诗句拓展：

•

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》

本文来源：https://www.wddqxz.cn/d2a71397cd2f0066f5335a8102d276a2002960a5.html