语文组备课检查情况反馈

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语文组备课检查情况反馈

一、优秀之处

1、大部分老师们备课态度认真，工作扎实。在教案集中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如欧翠萧老师、林榕等老师教案修改较完整，书写工整。

2、老师们的教学反思能真实地记录教学点滴，写得很实在，的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如吴飞灵、欧翠萧、林榕、陈丽娅江瀚等老师，反思详细，有针对性。

二、不足之处

1、不能够对教案内容进行针对性地增、删、改、批。班班通没有体现在教案中。

2、教学反思力度不够，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。部分教师还没有做到一课一反思。教学笔记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。课后笔记、教学反思有待加强。多数教师的课后笔记寥寥几句，不能记录教学当中的成功之处和不足，没有真正起到反思教学的作用。

3、部分教师教案没有课时编号、没有反思、备课量提前太多。

4.大部分教师所任教的学科教案不齐全。教案齐全的教师有：（黄香菊、欧翠萧、林榕、侯世清老师）

三、建议

1、备课的老师课时要超前，必须有一周的提前量，应有针对性，课后能及时记录课堂教学的得与失，这样有利于服务、改进教学。

3. 电子备课或使用教案集的老师教学反思要及时，做到教后及时反思，并及时记录，以备检查。

3．复习、考试等教案没有体现。




语文作业检查情况反馈



一．优点

1、老师们在批改时注重对孩子们书写的习惯和能力的培养，大部分学生能保持作业整洁，特别是优秀学生的作业干净，字体美观。

2、教师批阅时细致、及时，做到全批全改,并且有些老师能结合学生的年龄特点，用“分数、五角星、你真棒！”等给予鼓励，很好地激发了学生完成作业的兴趣。

3、对学生出错的地方，大部分老师能耐心辅导，引导学生及时订正，注重二次批改。

4.作业设计有弹性、有创新。如林榕等老师（作业设计注重学生的能力培养，注重学生的阅读训练及写作能力的培养。做到仔细、认真有创新。）

5.作文：大部分教师作文批改比较详细。有眉批、总评等。如（吴飞灵老师作文批改详细认真）部分老师注重小练笔训练、并对学生的习作进行详细的批改如（石艳芬老师、林榕老师） 二．不足：

1、有部分学生的作业书写质量有待进一步提高，个别差生作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分差生的作业，多鼓励，多指导。

2、个别老师在作业批改中存在误改、错该、漏改的现象，尤其是学生的错别字、拼音错误、语句有毛病没有发现，错的地方也打勾，大勾现象比较严重。 3.部分老师作文批改过于简单，只有等级，没有眉批、总评。

4.部分作业批改没有流水号、没有二次批改。

三点建议：

1、加强作业的规范化管理，要求学生保护好作业本，对卷角和破损现象及时补救，以保持作业本的整洁和完整。

2、作业要求要严格，注重书写质量，杜绝不交作业现象。

3、尽量根据学生年段特点，采用激励性评语、期待性评语或有效使用符号。 其他常规检查反馈

1. 听课记录：没有目录汇总，没有听课评议。 2. 公开课：部分老师公开课没有体现在教学常规手册里面，没有公开课评议。

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