网络安全影响

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信息时代的网络安全及其对大学生的影响看法和建议

随着信息技术的飞速发展和广泛应用，网络已经渗透到社会的各个领域。网络社会从根本上改变了人们的工作、学习、生活和思维方式，尤其是中国网民这一特殊群体——青年大学生。根据中国互联网信息中心发布的《中国互联网发展统计报告》，25岁以下青少年占互联网用户总数的45.2%。然而，像潘多拉魔盒一样的信息网络，不仅给人类带来了进步，也带来了一些负面影响，尤其是对大学生的道德观念和行为产生了一些意想不到的负面影响。

一、大学生网络道德的现状及原因

大学生网络道德存在一些困惑和不足，主要体现在：

1.道德认知缺失。网络的出现和普及，使信息的传播出现超地域特征，打破了原有国家、地域之间社会制度与意识形态的约束，使人们在网上交换信息的过程中，不同国家之间的文化传统，思想观念，宗教信仰和生活方式等方面的冲突达到前所未有的程度。由于我国在科学技术特别是网络技术方面与西方相比还存在较大差距，这必然会带来信息流量和流向的不平等，使得一些西方发达的资本主义国家可以趁机利用信息资料的垄断优势，到处传播其意识形态和文化信仰。特别是对我国青年学生传播错误思潮，传输其政治、价值观念和文化道德，以削弱我国优良的文化道德传统和基础。这种传播图、文、声并茂，形象生动，具有很强的隐蔽性和欺骗性，缺乏辨识能力的青年学生极易受骗上当。 2.道德取向障碍。尽管各国都有意对网络社会进行监管，但由于各国法律的不同以及现有技术手段的局限性，任何国家都难以按照自己的意愿对跨境网络社会实施有效的跨境监管。

互联网所容纳的信息的产出已无法由法律加以有效的控制。且法律的控制还处于自身提倡言论自由却又控制言论自由的两难境地之中，这样，就更增加了无意自律的消息生产者向社会大众倾泻反伦理的色情、暴力内容。大学生群体在信息消费中无法在完全自主的情形下认知事物和判断是非，道德的判断力因此下降甚至丧失。因此青年大学生在网络社会里由于互联网造成他们在社会生活中出现道德价值取向紊乱的现象。

3.行为的选择是不确定的。网络主动性为大学生的发展提供了平等的机会，非群体活动对象的选择大多由大学生自己完成，学生的主体性得以充分体现。但因为信息网络也是信息的垃圾场。如果大学生不具备相应的审视、判断和选择能力，就会被大量信息淹没。这些不良信息主要包括：第一，黄色毒药对青少年学生的身心健康有害。二是制造社会、政治和经济混乱的黑色信息。过去，由于自然屏障的存在，造成社会、政治和经济混乱的大部分黑色信息无法直接入侵其他国家的人民，随着信息网络的四通八达，自然区域的屏障功能已经消失。虽然此类信息的数量很小，但其危害远远超过黄色信息。第三，网络游戏导致年轻学生的性格变化。虽然丰富多彩的网络游戏可以发展青少年学生的智力，提高


他们的英语阅读能力，但同时，如果青少年学生不能树立正确的游戏观，他们可能会长期害羞，导致生活规则的紊乱和个性的改变。在不良信息的包围下，青年大学生由于道德认知的缺失、道德取向的紊乱，以及网络匿名导致的责任感和诚信感的缺失，在行为选择上表现出不确定性。

青年大学生是整个青年群体的佼佼者。他们担负着传承文明，建设社会主义，实现国家和社会现代化的重任。他们的素质和能力，将直接影响其历史使命能否顺利实现。特别是他们的思想政治素质将直接关系到建设有中国特色的社会主义事业的兴衰成败。因特网上不良信息泛滥，加之缺乏有效的网络监控运行系统，使青年大学生的人生观、价值观、道德观发生扭曲和错位。他们出现了思想观念的西化倾向、民族文化的认同感减弱的倾向、语言的异化倾向、现实情感的冷漠化倾向、社会交往能力退化的倾向和法制观念的淡漠倾向。并因

这导致了不良行为，尤其是当他们生活在网络社会时，很容易将网络中的“虚拟社会”规则应用到现实生活中，造成冷漠、虚假人际关系等社会问题。因此，加强青年大学生网络道德教育十分必要和紧迫。

高校要建立健全对大学生道德教育的领导机制。学校应该重视网络条件下大学生道德教育，要形成校、院、系三级领导的教育机制，并制定网络管理的规章制度和符合大学生的特点道德教育的系统规划。要努力建立一支高素质的网络道德教育队伍。各高校应积极适应网络时代的发展，培养一支熟悉网络特点和规律，了解青年大学生的思想状态和思维特征的思想道德教育队伍。

积极研究开发思想政治道德教育软件。高校要充分发挥高校的科技优势，组织人员参与软件开发，在校园网上使用图文结合、生动活泼、富有教育意义的软件，吸引广大学生积极参与，使青年大学生在上网过程中真正受到良好的道德影响，增强抵御网络环境负面影响的能力，形成积极健康的网络道德观。

面对庞大的网络信息，大学生必须了解如何分析、鉴别互联网上的不良信息和垃圾信息，提高免疫力;必须独立进行道德实践，自觉遵守社会规范，破解道德难题与伦理困惑。因此，大学生应当具有独立的道德辨识能力，才能在相互排斥的道德理念中选择并确定正确的道德价值判断，践履科学的道德理念，具有规范而高尚的网络道德生活。学生道德辨识能力的培养就是分析能力和道德能力的培养，也就是树立正确的世界观、价值观、道德观，树立科学的伦理观念，在网络社会解剖和分析形形色色的价值观念与道德理念，识别和抵御各种乔装打扮的西方新思潮的侵蚀，进而巩固已经内化了的科学世界观、价值观和道德观。同时对大学生进行道德教育，采取适度的灌输是必要的。大学生的道德观念灌输应当着重于对道德理念与实际道德行为的理解和反思。通过道德理念的灌输帮助大学生接受道德观念，从而为道德辨识奠定科学而坚定的理论基础。

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