幼儿园大班数学教案：找规律

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幼儿园大班数学教案：找规律

活动目标：

腰-拍腿；拍手-拍肩-叉腰-拍腿二、情景导入 发现规律刚才小朋友们很厉害，仔细看了，就能把动作接龙下去，今天老师还请来一些朋友和我们玩这个游戏，先认识一下吧！

1．通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。

1.（出示课件）拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃-拍手

2．初步感知数学中的规律，并能清楚地说出发现的规律，培养幼

娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃-拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃

儿多样性思维。

娃、拍腿娃娃老师操作，幼儿集体说：手-肩-肚-腿。

3．感受生活和数学的联系，激发幼儿学习数学的兴趣。

师：这些娃娃是按什么顺序排下去的？

活动准备1.娃娃课件几组 (拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍

师：像这样按手、肩、肚、腿的顺序一直重复排下去，这就叫规

腿娃娃。)2.奇妙的书课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗

律。

红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五

2.娃娃们想重新排队，这条规律是按什么顺序排的？（教师重新

只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄；活动过程：

操作课件）肩-手-肚-腿。跟着新规律，我们一起学学。

一、利用游戏 感知规律小朋友们，我们先来玩个游戏，游戏的名

3.娃娃们又要变了，看仔细。（手-腿-肩-肚）老师排前2组，请

字叫动作接龙，先看，当我停下来，你接下去。

幼儿排第三组、第四组。

1.拍手-拍肩；拍手-拍肩；拍手-拍肩2.拍手-拍肩-叉腰；拍手- 老师和孩子一起跟着节奏拍一遍。

拍肩-叉腰；拍手-拍肩-叉腰3.拍手-拍肩-叉腰-拍腿；拍手-拍肩-叉



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三、通过游戏 使用规律1.娃娃们想跟小朋友玩捉迷藏的游戏，幼儿闭眼，教师操作。（拿掉一只）少了哪个娃娃？你从哪里看出来的？ 我们一起检验一下。

吧！看大屏幕。

（手-腿-肩-肚）幼儿用肢体排序，表示规律。 活动目标：

2.（拿掉2只）我们再来玩一玩。

3.今天你们表现太棒了，不仅知道了规律，还会使用规律，娃娃想形。请你们帮忙做一本奇妙的书。（课件奇妙的书）不过娃娃们说了，这本 奇妙的书，需要你们使用今天学的找规律的本领才能完成哦封面是彩虹， 颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；第 二页上是两只橙色的橘子：第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后 面几页上有什么，是怎么猜的。(按照页码猜水果的个数，按照彩虹的 颜色来猜水果的颜色。)教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整地阅读 大书，发现书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多：水 果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。)四、全身 参与 体验规律娃娃们表扬你们呢，我们也来学学他们玩动作接龙游戏

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1）兔子和雪人一起玩，谁在动？谁没有动？ 2）兔子是怎样转动的？

3）根据兔子的转动规律，应该怎样摆动兔子的图片？为什么？初步学习根据一组图形的变化规律，判断推理出某一位置上的图

学习用正确的语言表述物体的方位。活动准备：图片若干。配套幼儿画册。活动过程：出示雪人和兔子图片，排列如下：提问：（（（

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