记叙文阅读答题技巧及套路

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记叙文阅读答题技巧及套路

1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果 2、小说三要素： 人物、 环境、 情节（开端、发展、高潮、结局 )。 3、记叙文的表达方式： 记叙、议论、抒情、描写、说明。 4、找主题句： 找首段或尾段的议论、抒情句。 5、标题作用 ①线索；②交代主要人物、故事情节；③揭示文章主旨，④激发读者阅读兴趣 标题含义 ①表层 ②深层含义（主旨） 6、为文章拟标题： 找文章的线索或中心。 找 （1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件 （4）作者情感 ； 看（１）看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。 （２）语言要求简练，一般在６个字左右。 7、 记叙的线索及作用： 线索： （1）核心人物 （2）核心事物 （4）时间 （5）地点 （6）作者的情感 作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 答题思路： 如： 文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 8：概括文章主要内容：什么人，在什么情况下，做什么事，结果怎么样 9、记叙的顺序及作用：

（1） 顺叙 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2） 倒叙 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙 作用：对情节起补充；为下文作铺垫；衬托作用，丰富人物形象，突出中心。 （4）补叙 作用：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调 的作用。

10、记叙文的人称： （1）第一人称：“我”作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。 （2）第三人称：作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

（3）第二人称 作用：能够增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。 11.某个人物的作用：①线索人物②事件的叙述者，增强真实性③事件的见证者 12 句子在结构上的作用分析： （１）、开头：引起下文，埋下伏笔、作铺垫；和题目照应（２）、中间：承上启下（过渡）。（３）、 结尾：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文） 13、理解词语的含义：

方法： 联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答题套路： “X X”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。 14、词语的比较（选词填空）：辨别两个词在水准、适用范围、感情色彩的方面的区别。 15、 修辞方法及作用： 答题套路：这篇文章使用了XX的修辞手法，如“……（某一段话）”；使用了“XX”的修辞手法，使(能)“……”（套修辞作用）

（1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化

抽象为具体，使人易于理解。

（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。 （5） 对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （6） 反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，增强语气，强烈抒情。 （9） 引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 （10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。 （11）对比：形成强烈反差，增强读者的印象，突出文章的中心。 16、记叙文中的描写：人物描写又细分为 ： （1）肖像描写 （2）外貌描写 （3）神态描写 （4）动作描写 （5）语言（对话）描写 （6）心理描写 另外，人物描写从另一个角度看，又能够分为： 正面描写、侧面描写、细节描写。 人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。 环境描写又能够分为：自然环境描写和社会环境描写。

17：记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）

自然环境的作用：①交代时令季节②渲染气氛③烘托人物心情； ④推动故事情节的发展。⑤为下文做铺垫；⑥衬托人物形象、人物性格等 18、 写作手法及作用：

对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议…… （1）象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（2） 对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（3）衬托（侧面烘托）手法： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。

（4）讽刺手法：使用比喻、夸张等手段和方法对人或事物实行揭露、批判和嘲笑，增强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默

（5）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（6）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。

19、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

１、用第一人称； ２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句 话谈谈理由，能够摆事实、也能够讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲自经历。最后再总结一句。

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