幼儿园区域环境标志和规则的创设

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立身以立学为先，立学以读书为本

教学班级 教学内容

11级幼师

幼儿园区域环境中的标志和规则的创设

授课日期 计划学时

2013/5/7

1

知识

教学目的

技能 态度

了解区域中的标志及活能创设幼儿园区域环境中培养学生对幼儿教育工动规则。 的标志和规则。 作的热爱。

教学的重 重点: 区域中的标志及活动规则。

点与难点 难点: 创设幼儿园区域环境中的标志和规则。 教学准备 教材、教案、多媒体课件

教 学 活 动 流 程

教学方法（教师

教 学 步 骤 与 内 容

如何教授）

一、组织教学，检查学生出勤情况：

检查出勤人数， 师生问好。



学生活动

二、复习导入、明确学习目标：



1、复习内容：

提问上节课知识:自主阶段指导的内检查学生上节课的学生思考并回答问题。 容。 掌握情况。

2、导入新课 3、展示目标：

1）了解区域中的标志及活动规则。 展示教学目标让学让学生了解本节课教学内2) 能力目标：能创设幼儿园区域环境生了解本节课内容及目标。

中的标志和规则。 容。










立身以立学为先，立学以读书为本

三、知识学习

1、区域中的标志及活动规则。 2、幼儿园区域规则的内容： （1）道德规则

（2）行为规则

（3）安全规则

3、让幼儿学做规则的主人。 （1）设计标志，制定规则

（2）体验规则的公正互惠

（3）感受遵守规则的快乐



教师通过案例分析

学生认真听讲，思考并回答

讲解幼儿活动中的

问题。

规则。教师提问：



阅读区应是一个什



么样的环境？











案例分析，组织学

生分析讨论：幼儿讨论并回答教师提问。 出现问题需要解 决，教师遇到这种情况应该怎么办。

展示多媒体图片，



让学生进一步了解



幼儿园区域环境中

学生认真观看多媒体图片。

的标志和规则。





四、技能学习

多媒体图片资料

五、模仿、整合训练





教师指导学生进行学生小组合作，以小组为单

1、将学生分成六个小组，分组进行标志和练习。 位进行展示。 规则的创设。 2、分组展示

六、课堂小结

1、区域中的标志及活动规则。 2、幼儿园区域规则的内容。 3、让幼儿学做规则的主人。









教师总结本课所应

学生记忆

掌握的内容。



七、布置作业

1、如何让幼儿走进标志的环境，学做规则的主人？

2、试给校园设计标志与规则。



布置课后作业 学生课后完成作业


立身以立学为先，立学以读书为本

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