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幼儿园大班语言教案:看图猜谜语
活动目标:
1、让幼儿初步掌握谜语的特点,引起对猜谜语的兴趣。 2、在老师的启发下,学习按物体的主要特征来猜谜语。 3、发展幼儿的思维能力,想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
重点:让幼儿懂得谜语的特点,并喜欢猜谜语。 难点:学习按物体的主要特征来猜谜语。
活动准备:课件;1只盒子,里面装有桃子实物;实物水果若干。
活动过程: 一、开始部分
集中幼儿注意力,引起对猜谜的兴趣。
1、出示1只盒子,提问:盒子里装着一样东西,请幼儿猜猜是什么?谁猜出来就送给谁。(鼓励幼儿大胆猜测。)
2、师谈话:“小朋友猜得都不一样,现在老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子、用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。
3、让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话,并把几句话连起来想一想,猜猜是什么东西。
二、基本部分
1、猜猜盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语(课件展示):小姑娘,长得美,粉红脸,歪歪嘴,满肚子,甜蜜水。(猜一水果)
(2)先请幼儿想一想,猜一猜,猜出的幼儿到老师耳边来讲。 (3)再次朗读谜语,并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解) (4)再请幼儿猜。
(5)教师请先猜出来的幼儿打开盒子出示桃子实物,并让孩子摸一摸,观察分析谜语内容,帮助幼儿掌握猜谜的方法。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点):儿歌中讲了这种水果的颜色和外形等特点,但儿歌中并没有“桃子”两个字,而是让小朋友猜,这就是谜语。
2、课件展示谜语。
(1)教师朗读谜语:弯弯树,弯弯藤,弯弯藤上挂青铃。青铃长大变紫铃,密密麻麻一层层。(猜一水果)
(2)教师解释“青铃”“紫铃”的含义。
(3)请幼儿自己猜,猜出后到老师耳边说出来并找一找这种水果。
(4)教师课件展示葡萄,帮助幼儿理解谜语,并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西。
(5)提问:你们怎么会猜出是葡萄的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)
(6)小结:儿歌中虽然没有葡萄这两个字,但把葡萄的样子和
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