教师假期研修心得5篇

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教师假期研修心得5篇

研修是以某专业硕士商量生主要课程为教学内容，对具有大学本科毕业或相

如在教学中经常性地设置一些趣味题让学生去思索,让他们根据图形的概念去联系生活实际解决一些运用的问题等。在慨念教学中必需留意关怀学生查找直观支当学力程度的在职人员进行较系统的基础理论、专业学问与能力培训的一种教育

形式。以下是我整理的教师假期研修心得，欢迎大家借鉴与参考!



教师假期研修心得1

今日是参加县级研训的第一天，来自全县的骨干教师聚集在一起，作为小学数学中心组的的一员，我特殊幸运，通过一天的活动，我深深的体会到老师剧烈

的学习愿望和渴望求知进步的激情。

我们小学数学组进行的是教师案例剖析和分组商议 沟通。在小组沟通时，我被老师们主动的发言深深打动，老师们争先恐后的发言状态：无论是各抒己见的精彩点评，还是就某一问题的深入探究，都使我们每一位参加研训的教师全身

心的融入这种气氛之中。

今日两位教师展示的分别是《轴对称图形》和《图形的周长》，属于空间与图形领域的内容。下面谈谈自己的一点想法： 一、注重在活动中体验学问形成的过程

数学的学习过程，不仅是教授给学生一些前人已经觉察或发明的学问内容，

还要教会学生如何探究新学问，在体验学问的形成过程中体会到学习的快乐。学

生在老师适当的引领下，通过自己的思索和与同伴的商议 所得到的结论给他们

的印象更深，同时也更利于对学问的了解。 二、建立空间概念，进展学生空间想象能力

数学中概念的学习过程往往需要学生做到“手、眼、口、耳与动脑筋”并用。



柱,充分利用直观教具。通过观看、推理、归纳、抽象,关怀学生建立抽象感念，

例如在《轴对称图形》中可以设计给出图形一半，让学生想像完好图形的样子，

在《图形的周长》中可以更多的让学生摸一摸，说一说，围一围，走一走”，估

一估，想一想等活动，让学生亲自感知，从而加深对概念的理解与把握。

有参与就有收获，有付出才有回报。通过参加今日的研训活动，再次验证了这句话。同时，广大参训教师主动进取的精神和不懈追求的行动，让我倍受感染

和鼓舞，我深信通过本次研训，每个人都会有更大的收获。

教师假期研修心得2

7月5日—7月6日，我们全体教师参加了为期两天的教师暑期培训活动。在这两天的培训内容中，即有对教师专业技能技巧的培训，也有对现代教育观念

下教师如何规范教育行为，如何处理学生的安全事故等方面的学习，确实让我们

感到受益匪浅。

要将观念转化为教育行为，听了元老师关于“学校学生安全事故”学问讲座引起了我深刻地反思。尤其是其中一个个精彩的案例让我看到了平常教育学生中可

能存在的这样或那样的问题。讲座中指出：在学校中出现安全事故教学，学生，

家长，学校应承担的责任，从法盲转变为懂法、知法，并能运用法律学问来维护

自身，让我们明白教育活动应尽量避开对学生的事故损害，我深刻的体会到要经

常地、不断地学习这方面的学问，用学问来武装自己，更能避开不必要的麻烦。 要勤练基本功，提高专业技能，为提高老师们的专业技能，本次培训活动也特意支配了教育教学方面的讲座。鲍老师平常接触这方面的学问比较多，学校的

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管理，教师的专业成长，他就用自己的身旁的事例来诠释，生动形象，很有启发意义。一所学校的教育质量是生命力，同样一个教师的教学业务能力也是他的生命力 ，我担忧我无力面对严峻的挑战，我有些彷徨，我渴望鼓舞与关怀。参加了这样的教师培训活动，让我消除苦恼，更让我重振信念。

我决心成为一名“好老师”。学习使我懂得了成为“好老师”最重要的前提就是要宠爱每一个孩子。鲍老师讲到了“教育适合性”，每一个人都有自己的人格、学习方式和家庭背景，同时也具有不同的成长类型和进度，世界上没有两片相同的叶子，所以我们不能以同一要求对待每一个孩子。教师只有做到宠爱每一个孩子，才能用心去观看每一个孩子，觉察他们的闪光点，这正是我今后工作要努力的方向。我要让自己充满爱，不断充实、完善自我，使思想到达确定境界，爱便会真情流露。 学习是辛苦的，但收获是巨大的。两天的培训让我们感受到了一名教师工作的使命，同时让我们知道在激烈的职业竞争和繁重的工作压力下，我们必需以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用新观念指导教育行为，沿着教师培训为我们指引的方向前进。 教师假期研修心得3

炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饥渴，沁人心脾;如鲜花，芳香盛开，手留余香。短短的三天培训结束了，我还意犹未尽，期盼着明年再次进行。因为我的学习还未结束，专家的讲座、精彩的案例、同行的评价……我期盼着再学，再思，期盼着把学习的，思索的变成实践，让实践更科学，更有效。

这次暑期研修给我的最大感受是：实际+有用。每一个专题讲座都是专家结合一线教师的一些困惑和实际进行分析的，解决了大部分教师在情境创设中的怀疑，提供了科学有效的案例;通过对四位教师呈现案例的剖析、与同行的思维一起

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碰撞、共同探讨，拉近了不同学校数学教师的距离……每天坐在一起研讨、争论，我加深了对教材、课标的理解;我最宠爱的也是每次案例呈现后与同行在一起研讨的一个小时，那时感觉时间过得真快，当我们还意犹未尽的时候，指导团队的教师就已经制止了我们。感谢这次研修给我们搭建了一个良好的学习、沟通平台，让我们把近段时间在教学中的一些困惑、迷茫、做法与感想能与指导团队的教师、同行进行沟通、切磋，让我们积淀专业素养，改进教学行为。

弹指一挥间，我的教学生涯已经九年了。依稀记得刚毕业时觉得时间总是过得很慢，一路走来竟然是这样地匆忙。遥想下一个九年，深感压力、责任巨大。不做教书匠，做有专业进展的商量型教师是我的奋斗目标。反思我的课堂教学，有成有败，需要准时调整，提高。暑假后，新的学期就要开始了，而今年我刚要接新的一年级，学而思，思而行，行而变，变则通。在实践阵地上，我会进一步转变观念，落实行动，把暑期学到的、积累的与学生共享，促进学生更好的学习。 教师假期研修心得4

今年我有幸参加了县里的小学数学教师培训，在这次活动中，由于县教研室韩国栋老师的细心支配，活动的内容丰富、形式多样、支配紧凑、组织严密。 在活动中我们倾听了四位老师的精彩案例展示，教会了我们如何去说讲课，并且在县研修团队的带着下，结合四位老师的案例，从教学目标、过程、效果三方面进行全面而具体的点评;还通过视频听了数学专家地讲座，讲座切合我们的实际，有宏观的阐述也有微观的剖析，有理论的提升，更有课例的充实，我们了解了他们对数学教学的理解，学习了他们的数学思想方法;通过专家的评课与自己的评课相比较，产生思维的碰撞，从而找到自己的缺乏和需要改进的方面，明确了自己今后努力的方向。培训活动支协作理，内容丰富。作为一位参与培训的小学

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