2022《我这样做老师》读后感

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《我这样做老师》读后感

暑假期间，我读了魏书生的《我这样做老师》，这是一本影响几代教师的高效实用教学技法精华，本书分为三个篇章：教师修炼篇，教学方法篇，班级管理篇。这三个篇章，从思想到技能都对我这一名普通教师做了全面的引领和教诲。读完之后，我深深的感受到：教书是门技术活，管理学生有方法。

教师修炼篇：魏书生老师的“做一名快乐的老师”和“教书与育人并重”两章内容深深地打动了我。魏书生老师说，多改变自己，少埋怨生活；选择积极的角色进入生活；善于坚守快乐的阵地——不快乐多因自寻烦恼；立足长处，培养自信等都在思想上给了我深深的触动。魏书生对教师职业的迷恋，源于教师是最有利于培养真诚、善良、美好的职业。带着这份朴素的情感，他放弃许多机会、经过多次申请，终于成为一名教师、一名终身教师，以至在担任众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台。这一切，成就了他作为一代教育家独有的魅力和风范，以一颗平常心快乐地生活、工作、学习着。是啊，作为一名普通教师，大事做不了，我们就从小事做起，选择积极角色进入生活，多享受，少批判。我们如果不是用一颗平常心去看待生活，去对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的烦恼。的确，随着我们物质生活的不断改善提高，心里所想的东西也许会越来越多，而作为教师如果太功利性，不能保持一颗平常心，如何能胜任好教育工作呀！

教学方法篇：在本篇章中，魏书生老师着重记录了自己在语文教学中的点点滴滴，如何激发学生的兴趣，如何培养学生的能力，如何训练学生高效，最后还荟萃了读书法、听课法、复习记忆法等。读魏书生的文章，就像在跟智者面对面谈心；他从不讲多么高深的大道理，也不用什么华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，却很有一番见地，没有豪言壮语，没有空洞说教，从容中蕴含巨大的凝聚力与感染力，拉近了人与人之间的距离。从魏老师的教学方法篇中，我深切的感受到：教学有法，教无定法，作为一名教师，一定不能守着自己所谓的老经验，教学方法上要有创新精神，常学常新，不断变换花样和方式，促进学生高效学习。魏老师的“一分钟竞赛”“高效学习日”“要点听课法”“复习记忆法”等也都在告诉我，要善于动脑，勤于总结，要用多种方式激发学生兴趣，促进学生高效。


班级管理篇：谈到班级管理，我也会因众多的学生、众多的事务感到十分头疼。读了本篇章后，我才发现当老师或是当班主任也可以当得轻松、自在。在魏书生的班里，一切事务，甚至学生的学习也不用他操心，而班级仍然井井有条，让人羡慕不已，原来他在班级中实行的是学生自动化管理，班里的一切都责任到人，做到了人人有事做，事事有人做；时时有事做，事事有时做。学生相互监督管理，不用事事教师亲临。在教育中，魏书生非常重视学生的养成习惯的培养。他认为教育归根到底就是培养良好的习惯。行为养成习惯,习惯形成品质，品质决定命运。他让我明白了：我们教师要相信学生，让学生自己管理自己，变被动为主动，这样既培养了学生的良好习惯，也增长了学生做事的能力，教师对于班级的管理，也可以感到分外轻松。

正如魏书生所说的一样，“我们的目的就是一个：一切都是为了学生。什么叫不简单？就是把简单的事情千百遍都做好，就是不简单；什么叫不容易？就是把大家都认为非常容易的事情非常认真地去做好它，就是不容易。”虽然，我们每天都很辛苦，但是，我想我们会享受着尽职的快乐。作为一名教师只有爱自己的职业，爱自己的事业，才会自觉的去充实自我，去发展自我，去超越自我，去奉献自我，也只有这样才能做好自己的工作；我们既要学习魏老师爱岗敬业的工作精神，又要学习魏老师积极乐观的人生态度，保持一种开放的心态，心胸开阔，以一份恬静的心情坚守自己的精神家园。

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