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《短文两篇》导学案
编写人: 审核人: 编写时间:2011-11-14
班级: 姓名:
第一课时 《答谢中书书》
学习目标:
1、字词的梳理; 2、根据注释翻译课文,并能背诵默写课文; 3、了解文章中的优美意境,严密结构和凝练的语言。 学习重点:翻译课文,掌握字词,背诵默写课文
学习难点:文章优美的意境,严密的结构,凝练的语言。 一、课前导学:
1、查找资料,掌握下面的知识 “书”这种文体的有关知识
自己补充:书信,又叫( )或( )主要内容以( )为主。 2、朗读课文,达到成诵 二、自主学习
1、字词含义
(1)五色交辉( )(2)夕日欲颓( ) (3)沉鳞竞跃( ) (4)晓雾将歇( ) (5)未复有能与其奇者( ) 2、翻译句子:
(1)山川之美,古来共谈。
(2)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃:
3、填空:《答谢中书书》中的第二个“书”的意思是 。本文宛如一幅清丽的 ,
又像一首流动的 ,语言凝练且生动。
4、总领全文景观的句子是 _________________________ 点明作者写作意图的句子是 _________________________________________ 三、翻译全文,并背诵全文 1、结合注释翻译句子 重点字词:
五色交辉: 晓雾将歇: 夕阳欲颓: 四时俱备: 能与其奇者:
四、合作探究
1.全文可分三个部分,怎样划分三部分之间存在联系?
2.这篇短文表达了作者什么样的思想感情?
3.你最喜欢诗中的哪一个画面?试写一段赏析文字。
4、《答谢中书书》中,作者书写游山之感,为什么要与“康乐”相比?
第二课时
《记承天寺夜游》
学习目标:
1、重点词、句的理解与翻译,并背诵课文;
2、欣赏文中的描写月色的句子,体会作者悠闲、超逸的心境;
3、体会文中起伏的情感,结合作者在黄州的经历,深入探究“闲人”的内蕴。 一、课前准备: 1、掌握作者资料
苏轼是 朝人,字 ,号 ,是唐宋“ ”之一。与父亲 ,弟弟 并称“ ”。他的词雄浑豪迈,是宋代“ ”词派的代表。你还学过他的哪些诗词?把题目写在下面。
2、搜集本文的写作背景,课上交流。
二、自主学习:
1、解释加点的词语 (1)欣然..起行 ( )(2)遂.至承天寺( )(3)盖.竹柏影也 ( ) (4)但.少闲人如吾两人者耳 ( )(5)相与..步与中庭( ) 2、文中写月光下庭院美景的句子是: 。
用的修辞方法是 。点明了文章主旨的句子是 。 3、翻译句子
(1)月色入户,欣然起行:
(2)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也: 三、感知课文:
1、⑴文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的 ______________________,同时也抒发了自己 ___________________的苦闷心情。⑵描写承天寺优美夜景的句子是 ________________________________________________________________。
2、“月色入户”意思是 ____________________,这句话运用了 __________的修辞手法。 3、文中表现兴奋和喜悦的句子是 __________,它与“ ___________ ”一句相照应,显得一起一伏,一沉闷,一活跃。
4、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好,你认为好在哪里?
5、文章“记”的要素是:时间: __________________ 地点: __________________ 人物: ____________________事件:__________________________________ 四、拓展延伸:
读完课文,应该想一想 :作者为什么要夜游?为什么寻张怀民?感情有什么变化?
自我检测:
1.《记承天寺夜游》选自《_________》,作者______,字____,号_____。北宋____家,_____家。和父亲_______、弟弟_______同列于“唐宋八大家”,合称“_____”。 2.下面对加点词解释不正确的一项是( )。 A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是,就) C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同,一起) 3.选出句子阅读停顿正确的一项( )
A.念无/与为乐者,遂至/承天寺,寻张怀民。B.怀民亦未寝,相与步/于中庭。 C.但少闲如吾/两人者耳。D.水中藻荇交横,盖/竹柏影也。 4.翻译句子。
(1)念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。 (2)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 (3)但少闲人如吾两人者耳。 5.填空:
(1)文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的 ( ) ,同时也抒发了自己( )的苦闷心情。(2)描写承天寺优美夜景的句子是 ( ) 。 (3) 这篇文章主要表现了作者 ( ) 的心境。 6.简答: (
1
)
文
中
描
写
月
光
的
句
子
是
( ),描绘了一个空灵澄澈、宛似仙境的美妙境界。
(2)文中表达作者感情的句子是 ( ) (3)文章结尾流露出作者怎样的情绪?
7、阅读下面的文章,回答问题。
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂全承寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步行中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。___________?___________?但少闲人如吾两人者耳。
⑴文中画线处应填的句子是___________和___________。
⑵“如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”此句描写的对象是___________, “藻、荇”、是指___________,此句运用了________的修辞手法。 ⑶翻译下列句子。
但少闲人如吾两人耳:
⑷“怀民亦未寝”中“寝”的读音是___,意思是_______,成语_______中有这个字,就作这个意思讲。
⑸文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句?
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