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五石之瓠第二课时导学案
【学习目标】
1.掌握文中重要的实词、虚词等相关的文言基础知识,理解文章大意。 2.体会庄子借助寓言,曲达旨意的写作手法。了解这则小故事的寓意。 3.领略庄子寓言故事中蕴含的思辨性,恰当评价庄子的说理散文及其思想。 【学习过程】
一、检测预习,完成文言知识填写。
1.字音字形
五石之瓠( ) 掊( ) 呺然( ) 鬻( ) 不龟手( ) 洴澼絖( ) 2.找出下列句中的通假字,并解释意义:
(1)宋人有善为不龟手之药者 ( ) (2)世世以洴澼絖为事 ( ) (3)以说吴王 ( ) 3.词类活用
(1)其坚不能自举也 ( ) (2)冬,与越人水战 ( ) (3)夫子固拙于用大矣 ( ) 4、古今异用
何不虑以为大樽而浮乎江湖( ) 5、指出下列各句的文言句式,并翻译全句: (1)以说吴王
译: (2)请买其方百金
译: (3)吴王使之将
译: (4)何不虑以为大樽而浮乎江湖
译: 二、再读课文。
根据节奏,学生齐读课文 三、再读文本,整体感知。
1、结合文章的理解,如何划分本文的层次?
2、在“大瓠之种”这个故事中,面对五石之瓠,惠子和庄子的做法分别是什么?试从文中找出原句。
3、本文采用主客问答的形式,讲了几个故事?分别有什么用意?
4、“用”是《五石之瓠》中的重要概念,请分析惠子之用、宋人子用、客人之用、庄子之用的具体内涵。 惠子之用----- 宋人子用---- 客人之用------ 庄子之用------ 5、内容小结:
惠子因大瓠无用而打破了它,庄子说同样的药方,有人可用来获得封赏,有人却只能世代漂洗丝絮。文章在寓言故事中传达深刻的哲理:万物皆有所用,同样一件东西,由于人们的眼光和见识不同,它所发挥的作用也不同。(这是庄子的本意吗?) 四、拓展延伸
如何理解庄子的“无用之用”?
惠子谓庄子曰:“吾有大树,人谓之樗(chū,一种木质低劣的乔木)。其大本拥肿而不中(合乎)绳墨,其小枝卷曲而不中规矩,立之涂,匠人不顾。今子之言大而无用,众所同去也。”庄子曰:“……今子有大树,患其无用,何不树之于无何有之乡,广莫(通 “陌”)之野,彷徨乎无为其侧,逍遥乎寝卧其下。不夭(死,指被砍伐)斤斧,物无害者,无所可用,安所困苦哉!”
——庄子《逍遥游》
五、课外补充参考:
有路可走,卒归于无路可走。屈子是也; 无路可走,卒归于有路可走。庄子是也。
——刘熙载《艺概》
面对看似同样的人生绝境,不同的人生态度会书写出截然不同的人生篇章。屈原面对绝境选择的是怀沙自沉,完全被悲苦所击败而毁名丧生;庄子却不走世人寻常路,追求精神上的自我解脱与自我超越,这也为后世人找到了另一条通往精神自由境界的大道。 鲍鹏山《庄子:在我们无路可走的时候》
庄子是一棵孤独的树,是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时,月亮为什么没有丢失?就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。一轮孤月之下一株孤独的树,这是一种不可企及的妩媚。
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